“非指示性语文教学”是郑逸农老师和多位志趣相投的同事一起研讨的教育理念与教学形式，其核心精神是“二不”：“不指示学习目标”，“不指示问题答案”，用他们自己的话说：学习一篇文章，学习目标不是教师根据自己的理解在办公室预设，而是学生根据自身的特点（认知、情感等）与文本特点在教室里现场确定，并且带有个性差异，问题答案不是由教师明确宣布，而是由学生思考讨论后得出。教师不是明确的指示者，甚至不是传授者，只是组织者，引导者，和促进者。教学流程大致为：自有阅读——获得感知与问题——讨论交流——教师补充发言
与此相应，非指示性教学提倡“四自”原则：“用自己的心灵去感受，用自己的观点去判断，用自己的思想去创新，用自己的语言去表达。”
王荣生教授评价“四自”道：“四自”体现新课标的精神，但要正确把握，正如郑老师所说，主要针对的是教师“代替”学生学习的那种恶习。归还学生的“阅读权”“话语权”，这是正确的。但是这并不等于说，在教学中就由学生说，更不等于说，教学中，学生说了就算，还不等于说，所有问题没有答案，也不等于说
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我喜欢白天，白天属于学生的，更喜欢夜晚，夜晚是我自己的。白天忙碌之后，我的夜晚是自由的快乐的。
夜晚，我可以聊天，可以写博，可以逛论坛，浏览网页，看新闻，听音乐，一起唱歌，要去的地方很多。今夜，不想做其他了，我只想歌唱，唱什么都行，百度里，随意听起了一首《遇上你是我的缘〉——
演唱：央金兰泽
“高山下的情歌
是这弯弯的河
我的心在那河水里游
蓝天下的相思
是这弯弯的路
我的梦都装在行囊中
一切等待
不再是等待
我的一生
就选择了你
遇上你是我的缘
守望你是我的歌
亲爱的...我爱你
就象山里的雪莲花
就象山里的雪莲花
高山下的情歌
是这弯弯的河
我的心在那河水里游
蓝天下的相思
是这弯弯的路
我的梦
一
今天的课出乎意料，以至下课走进办公室，我还在兴奋不已，我对同事们说：“我的学生们成了哲学家了”——
因为咽炎发作一个月，不想多讲，而且经过大半学期的训练，不算难的文章，学生大都能自学，基本能够提出问题，分析问题，解决问题。上课时，走进教室，本想让学生接着自学另一篇自读课文《盲童和他的影子》。没想到，一个小男生问话了：
“《女娲造人》就完了，老师？”
“是啊，那篇自读课文，同学们不是自学了吗？难道不懂？有问题？”
“是哟，老师。”
“那好，展示你们的问题。”我决定先解决学生问题，再学另一篇。
“老师，女娲为什么用黄泥造人，而不用其他的东西造人？”
“文中有嘛，她的身边就有黄泥，随手就抓来用了。”好些同学回答。
学生能够结合语境解决问题，我很满意。
“
同学们，有一种花芙蓉花开得娇艳美丽然而无人问津，有一种花叫过年花，朴素淡雅，哪怕悬崖边，荆棘里，人们也要采摘它，这是为什么呢？因为那芙蓉花美而无香，而那过年花朴素却清香远扬。
人的身上也应该有一种香气，它能洋溢你的魅力，让你谈吐不凡，举止优雅，卓尔不群，远离浅薄庸俗，远离蒙昧狭隘，成为一个思想的人，独立的人，高贵的人，美丽的人，这香气就是你的内涵你的气质。
这香气从何而来呢？最重要的途径就是从阅读中来。阅读，可以开启你的心智，陶冶你的情操，提高你的审美，丰富你的情感，敏锐你的思维，让你的心灵世界五彩缤纷，鲜活靓丽。它能装扮你的羽毛翅膀，让你美丽得像只孔雀扑棱棱地飞翔在天。而一个不阅读的人，就像一段榆木疙瘩，木讷晦暗少灵气，因它的内心只是荒芜的沙漠，没有绿草，没有花香，没有鸟语，也无潺潺细流，也无阵阵松涛和瀑布飞溅，更无大雁排队雄鹰遨游。
阅读如此美丽，能托举你到一个高远辽阔的天空去飞翔，为什么不阅读呢？这是一件非常有意义又快乐的事情，然一个在学生时代就不阅读的人
教师，你还好吗？你累了吗？你健康了吗？你快乐吗？你幸福吗？在当今如火如荼的教育形势里，在动辄唐僧们的紧箍咒中，在野蛮专制的镣铐制度里，你是不是有些疲惫，有些忧虑，有些压抑，有些叹息，有些不平，有些伤感乃至有些绝望？你是不是觉得自己对教育的一腔热情逐渐灰飞烟灭？怀揣教育的理想却难以实现？你对当下的教育忧心忡忡，看不到希望？你还时常觉得你的价值没有舞台难以展现？你的性灵像夹缝中的草，难以舒展？最憋闷的是：你觉得肉食者真的太鄙，未能远谋。某些无能的政客们外行管内行屁股管脑袋瞎指挥，为何不早点滚蛋？要做官就滚出教育行列专心做官去吧，别在那里贻害教育贻害苍生。而曹刿，是多么幸运，他好歹遇见了虽不能远谋却能重用贤能、虚心纳谏的齐桓公。而你呢，你们呢，是否优秀得有些孤独？
可是，这些除了你自己日日体验，月月煎熬，谁能体验，谁能明白呢？
矮草立山顶，高树落峡谷，无能者居高位，这是自来就有的事实，苏东坡当年被贬之时，不也小人牵着大师。
有首歌唱着：“从来就没有什么救世主，全靠我们自
今天，连上了4堂课，加早读，5节课，批改了1节课半个班的作业，还有另半个班的待阅。累是常态了，尽管我尽量为自己减负，但只要干上教育这行，能好到哪里去呢？
最要命的是咳嗽又加剧了，说话自觉有了变声，含着沙哑低沉，十分吃力，可能不得不说了较多的话，充血炎症加重了。明天，我得停讲了。
感冒引发的咽炎，一个月了，持续不断地咳嗽，咽喉干痒不止，无痰，又刺激性地咳嗽，一旦咳嗽，那是撕声力竭，五脏都拽扯了。
看了好几个医生，每个医生诊断不一，什么肺燥，什么咽炎，什么支气管炎——处方自然不一，中西药吃尽了，就不见好，这可恶的咳嗽，折磨我到何时呢？
中午，又去看了中医，说：久咳伤肺伤脾，肺气虚弱，需要滋阴养肺止咳，于是开了山药，麦冬，当归，石斛，枇杷叶等。
自母亲去世后，更感精力不济，身心疲惫，间断失眠，中气不足，放弃了些发展好机会。一个人，当他切身体会健康需要，体会肉身有限之际，才会感觉世界并非都在掌控之中，也许他才懂
不知不觉3个星期过去，梦游般恍惚，这日子，又是好久没写博了。
备课，上课，批改，测试，评讲，月考，阅卷，分析，总结，听课，评课，家长会，讨论绩效津贴方案，蚂蚁样忙忙碌碌，所有的事情围绕两个字：分数。
什么多劳多得，什么优质优酬，那绩效方案对于所有高职称教师来说，无论你多么优秀，你是保不了本的，而且亏出了一大洞，明知道是不合理，就是要不合理，这叫野蛮。算了，就当杀富济贫吧。
想，也没意思，写，也没意思，
不想不写的日子，更没意思。
教《皇帝的新装〉，让学生讨论：
为什么他们都不敢说真话了？
小孩为什么敢说真话？
这个世界，还需要真话吗？
怎样才能说真话？
有些事情，你只要不在意，不计较，马大哈些，就伤不了你。你之所以受伤，是因为你太计较，你在意，入了怀，就受伤了，所以，你要做马大哈，这是对你身心的保护。
我完全没有想到，当这场强降温的寒流即将离开之际，它阴毒的尾巴将我扫了一下，我就感冒了而且强烈持久，整整7天，鼻孔阻塞，咽喉肿痛，剧烈咳嗽，呼吸不畅，中药喝了几大碗，发了几通汗水，湿了汗衫，湿了衣被全无效果，一旦咳嗽，五脏六腑都要砸裂了似的。神气全无，连上楼都要气喘，虚汗连连。吃点咳嗽糖浆，没想雪上加霜，全身更冷，赶紧打住，后来才知道吃反了。
西药有点效果，那副作用却让人我云里雾里，昏昏然，闷闷然，除了勉强上课，基本都在昏睡中。衣服裹了一大堆，笨得一头狗熊，还觉透骨的冷。被褥盖了两床，还嫌漏风。这顽固的咳嗽，顽固的鼻塞，看它要到何时？
