老卞的BLOG

                                    山韵——皖西大别山印象之四

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                    山上的小花小草——皖西大别山印象之三

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　                        遭众人嘲笑的标准答案什么时候才能终结

    蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四动物，请从中找出一种跟其它三种不同的动物。标准答案是熊猫，理由竟是它为唯一须由动物园饲养的动物。这样一道雷倒众多网友的脑筋急转弯题，却是上海某区小学一年级语文试题。近日，同济大学文化批评研究所教授朱大可发微博，提出尖锐质疑“愚昧教育的特征就是为语文设置标准答案”。《收获》杂志社副编审、著有《对抗语文》的作家叶开也转发此微博。标准化的测试严重伤害了学生对语文的兴趣和阅读的积极性。

    发这条微博的是同济大学知名教授朱大可，微博的原文是“愚昧教育的特征就是为语文设置标准答案。上海某小学一年级语文试题：蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四动物，请从中找出一种跟其它三种不同的动物。家长们众说纷纭，有认为是小鸟，因为只有鸟有羽毛；有的认为是

                       是否可以用参加课外补习率来评价学校

    如今中小学生参加课外补习早已是习以为常的事情。不仅是学习困难的学生，学习好的学生也要补习；不仅是一般校的学生，连那些“牛校”和重点校的学生也都上课外补习班；不仅是补一门两门，几乎所有的课程都要补。哪怕补课费不断地涨，哪怕自己听得头晕脑胀，哪怕学习效果未必理想。

    有人说这是商家的蛊惑，有人说这是考试制度使然，有人说这是家长在推波助澜，还有人说这是竞争的惨烈......好像就和学校没有干系。要我说，未必如此。你的学生上课外补习班多，起码说明你们学校的教学质量不过硬，学生们课堂吸收率不高，家长对任课教师的教学水平缺乏信任，学生们还没有掌握正确的学习方法具备一定的学习能力。

    如今上级评价一所学校的指标

     “撤并学校须征家长意见”——不知已撤并的50%是否征求了意见

    有媒体报道，“目前，我国农村中小学数量仍然呈现下降趋势，对此，教育部相关负责人昨天明确表示，将采取措施遏止盲目撤并学校的趋势，所有准备撤并的学校必须征求家长意见。教育部基础教育一司司长高洪介绍说，目前，农村中小学数量依然存在下降趋势，要重点遏止盲目撤点并校现象。要把保障学生就近入学当做一个非常重要的前提条件，而且如果撤并学校的数量比较多，要报上一级政府审批，凡是要撤并学校的，必须征求群众意见，特别是农民群众、家长的意见，如果没有这个程序，坚决不允许撤并学校。高洪表示，对于部分农村地区“撤点并校”后出现的问题，目前也正在解决当中。比如说路途变远，交通安全风险增加，小规模学校和教学点教育质量不能保障，寄宿制学校的条件还不能够到位，这一系列的问题要着重先予以解决。”

    10年已撤并了50%的学校，这绝对是一个

                                  学校的核心价值观

    学校的成功不在于学生学会多少知识和技能，而在于他们能运用所学知识和技能去解决现实社会中的问题，使我们的生活更美好。因此，学校的核心价值观应该是思考力、问题解决能力、知识上的好奇心和社会责任感。

    当然这几点不是一项项单独的指标，而是一个整体的考量。知识上的好奇心能让孩子们发现现实世界的问题，而在责任感的内在驱动下，他们会将自己所学用于解决他们所发现的问题。

    真正的素质教育就是注重非智力因素与核心能力的培养。其一，目标专一与很高的抱负水平；其二，具有早期的兴趣或特长，这些兴趣与特长是他们才能发展的起点和强大的动力；其三，很强的

                        松树的性格——皖西大别山印象之二

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                              高山杜鹃——映山红

                                 （皖西大别山印象之一）

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                                    学生需要适合的教育

    大家都知道适合的教育才是最好的教育，每名学生都有差异，让每个学生享受适合自己的教育，是教育改革的出发点和最终归宿。然而，现实中我们仍让千千万万的学生接受标准化的教育，同质化的教育，千篇一律的教育，这不能不说是我们的悲剧，教育的悲剧，孩子们的悲剧。

    创造适合学生的教育就要关注学生的差异，尊重学生的情感，释放学生的潜能，使学生在课堂教学中抛弃接受，远离忍受，走进享受。创造适合学生的教育就要尊重学生的主体地位，改变以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心的传统模式，从灌输变为体验，从防范变为自主发展，从选拔、淘汰变为快乐成长。