第一篇 教育基本法规
中华人民共和国教育法
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国民办教育促进法
中华人民共和国高等教育法
中华人民共和国职业教育法
第二篇 教育改革与发展相关政策法规文件
陈至立国务委员、周济部长在教育部2007年度工作会议上的讲话
教育部2007年工作要点
第三篇 教育经费与投入相关政策法规文件
关于进一步做好教育收费公示工作的通知
教育部关于进一步规范普通高中建设兴办节约型学校的通知
教育部、国家发展改革委、财政部关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知
高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法
第四篇 学校管理相关政策法规文件
教育部办公厅关于认真做好2007年中小学幼儿园安全工作的意见
教育部关于进一步加强中小学校校舍建设与管理工作的通知
第五篇 教学管理相关政策法规文件
教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见
教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见
教育部办公厅关于加强高等学校使用外国教材管理的通知
第六篇 教师管理相关

教育系2007-2008学年度第二学期

教师课堂教学质量评价工作反馈情况综述

对教师进行课堂教学质量评价的主要目的是为了进一步提高课堂教学质量，也就是通过考评促进提高。因此，反馈考评结果应该是整个考评工作极其重要的一环。基于这种认识，当听课工作结束后，我们就听课中发现的问题通过两种形式和所有老师进行了交流和沟通。

一、用教学研讨会的形式解决共性问题

这次听课，总体的感觉是课堂教学效果不佳。究其原因，我们认为主要两个：教育教学理念和知识储备和更新。其实这也是我们学校普遍存在的共性问题。因此，我们在教学研讨会上，主要讨论的就是这两个问题。

（一）我们要求所有老师在今后的教学中，必须转变思想，更新观念，克服应试教育、学科本位的教学指导陈腐思想，树立素质教育、从学生需要出发的教学指导思想。

1、要求在今后的老师中必须思考如下问题

①为什么要开始这么课程？

②这么课程对学生今后的发展有什么帮助？

我们是职业教育，不是学历教育，因此我们必须搞素质教育，而不是应试教育。所以，我们的教学不能是“解释教材”，应该