一、 老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
　　铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
　　如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。因为你不可能知道他们的名字。再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。”（心中一定要记住他们的名字）不要指责，更不能挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做，这样说的意思。这叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好捉摸，我表达的只是我们的目的。这一招儿肯定有效。
　　千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，傻呼呼地走进教

 
　　　　教学是科学，也是艺术。什么是教学艺术？简单地说就是高明的教学方式、方法，让学生乐学、易学，使知识得以掌握，能力得以培养，智慧得以启迪，情操得以陶冶，等等，总之让学生能有所得。
　　
　　　　教学艺术来自于每个方面，也很难说哪一方面更重要。我个人认为，一个老师首先要熟悉所教的教材，即教学内容，教学艺术来自于对教材的准确把握，因为没有一节充满艺术魅力的课不是首先来自执教者对所教内容的准确把握上的。
　　
　　　　这法儿那法儿，不钻研好教材就没有法儿，这恐怕是所有当老师的共同体会。任何一篇课文，只读一两遍是很难找到教的方法的。但当我们读了若干遍之后，读出味来了，就会有豁然开朗之感，方法也常常随之有了。
　　
　　　　鲁迅先生写的《在仙台》(节选自《滕野先生》)，文中记叙了滕野检查鲁迅听课笔记的事。这件事的开头钦庋淮模阂惶欤笤际切瞧诹谷税盐医械剿陌旃摇虑榈淖詈螅逞感吹溃旱诙毂慊刮?指作业)。鲁迅打开一看，改得

昨天，在电视上又得知在湖南湘乡发生了学生踩踏事故，致使8名学生年轻而又稚嫩的生命草草地结束了他们的生命旅程。

8个孩子，8个家庭——不，不仅是8个，可能是18，也可能是800，甚至是更多的家庭在为这场噩耗感到痛心，感到苍白。

问题就这样，在我们的一万个不情愿中发生了，有人说是个偶然，因为天气不好天在下雨

                          让写作成为生活的童话

     伴随着阵阵落叶，软绵绵的雪花又不期漫舞。昨天飞舞的雪花，虽然淅淅沥沥，还没看清它的妆容就变得无影无踪，但不能否认，它的确是一个开始，也是一个结束，又是一个冬天的到来——一个写满童话的季节。你发现了吗？冬天的太阳是那样的可爱，每一米阳光都显得格外弥足珍贵，正因为珍贵，我们才感到无比地幸福，是啊，冬天有暖阳相伴，寒冷的冬日才会尽情捡拾温馨

     闫学的博客中有这么一段话：

     当我系统回顾自己这些年所做的事情，所走过的路，所有曾经的喜悦与失败，不外乎就是这样一个框架：

*我的成长史就是完善知识结构的阅读史。

*我的成长史就是笔耕不辍的写作史。

*我的成长史就是课堂实践的磨炼史。

*我的成长史就是持续反思的研究史。

其实，这也不是“历史”，因为一切正在进行中。“过去”如此，“现在”如此，“将来”也会如此。

    叶圣陶：教师的

　　第一句

　　如果我们之间有1000步的距离

　　你只要跨出第1步

　　我就会朝你的方向走其余的999步

　　第二句

　　通常愿意留下来跟你争吵的人

　　才是真正爱你的人

　　第三句

　　付出真心　才会得到真心

安静六岁或者五岁那年，她和小朋友们一起到白洋淀游泳，突然在淀边摔倒了。爬起来以后，她就觉得自己的身体有些异样。手伸不开，腿伸不直，也没有疼痛，就是浑身软绵绵的，没什么力气，走路直摇晃。怪了——安静的父亲逢人便嘟囔，我家

    周日，来到山亭徐庄镇枣庄共青希望学校送课。来到希望学校，挺震撼，学生们正要列队迎接，不过，还没来得及演奏，我们的汽车就进了学校！这是第四次来山亭送课，感觉每一次都有不同的收获和感受。

    这一次的感受，是受宠若惊，也是浮想不断——

瞧后面的条幅，这是“名师”，还要送“宝”哩！呵呵——