北上画室

   这两天天天接到骚扰电话，今天一个让我笑得不行，我说我不买，他说想给我电子邮件看一看，我说好的，邮件内容如下：

   最新的油画教学视频剪辑完成了，大家可以通过优酷网观看了：

http://v.youku.com/v_show/id_XMzk2Mjg1MDQ0.html

    前天晚上网上一位考生突然问我北上画室是不是不办了，我愣了一下，问他哪里来的消息，他说有人去他们那里招生了，说是北上画室的创始人，北京的画室已经关门了，现在在湖北做。听到这个消息先是比较生气，遇见骗子谁都会生气的，哈哈。想了一会感觉感慨万分，做北上画室做了三年了，现在听说的有河南、湖北、湖南等地出现冒用我们的画室名、资料等，一方面骗子在增多，一方面说明我们做的还是不错的，哈哈。作为北京的精品画室，我们很自信我们做的很棒！

    这段时间整理了一下去年的速写，头像什么的，前一段时间一直忙也没来得急发，现在这在制作一部高清的油画头像教学视频，今晚上就能制作完成了，希望明天就能上线观看了。现在在发一下他们去年的作品吧，看看了足够出几本书了，忙完这一段，筹备一下希望今年能把书出了。

     最近一段时间迷上了水彩，很好的材料。翻看自己以前的博文，很多跟说教一般的文字，回想很是难为情，难为情的是很多时候自己有些方面做的不到，或者是做的不好。

     最近不知怎么的浮现在眼前的很多是关于“成功”、“努力”、“奋斗”的字眼或者文章，这类的文字以前也看过不少，想在想像这类的文章写的比较好的还真没有几篇，加之现在社会对于“成功”是一个病态的定义，就更不要再看了。今天看到一篇“为什么大家都努力，最终却有更多的人不成功？”这样一篇文章，文章写的还不错，但是确实有些肤浅，这类的文章一般都是这样的，先剖析人生有无目标，是否知道自己应该干什么，在剖析有没有努力过，努力的时间长短等等。看似周密的文章，但是有一个很大的漏洞，那就是人的本性。人各有不同，人各有志，这一点大家都是知道的，不同的地方在哪里？不同的志向又在哪里？你的心胸、你的性格、你的爱好、你的理想~~~~~。现在有很多抱怨，抱怨自己努力了为什么没有成功，怀疑，怀疑某一件事情是否对自己有利。对，利益社会就应该这样，但是利益社会也可以不这样一样可以得到你想要的，一样可以很开心。

2012年北上画室精品美术高考班招生简章

    北上画室自2010年起一直本着精良小班的宗旨，我们认为招生的人数多少不是决定一个画室是否“精品”的唯一

  猛然间发现世外高人，我什么时候能收到这样的考生呀，渴望中~~~~~~~~~~~~~~~~~

    今天整理一下关于炭笔头像的绘画过程及要注意的一些事情。众所周知炭笔在考试中如果掌握的好是非常出效果的，但是由于炭笔比较难控制，而且可修改性不是特别的强，所以在大多数的考前学习中铅笔还是选择比较多的。很多同学只是选择炭笔来做一些速写作业。炭笔在我的考前生活中几乎就没有出现过，我一直习惯的是铅笔包括速写，画室赵老师是擅长炭笔的。其实炭笔或者铅笔都是很好的工具，只是工具而已，是工具就各有利弊，没有十全十美，初学的同学可以两者互换来用，比如感觉自己在画画爱扣不注意整体，画出来的画面太腻的时候可以换炭笔来用一下，利用炭笔粗糙的质感来解决这类的问题，由于炭笔这种比较粗糙的特质对于大部分考生而言是不容易深入的，但是从两一方面而言，同样可以利用这个特点来锻炼考生对型体的理解，在画的过程中尽量少的观察细节，尽量多的理解型体，这一点是非常重要的。

    其实炭笔也是可以做的非常深入的，重要的还是习惯就好。最近一段时间我也画了几张炭笔的素描头像，在这个过程中的一些问题，拿出来与大家分享一下。我选择的是比较廉价的炭笔，可能进口的炭笔质感比较细腻，但是也没有这个必

   现在是凌晨，刚刚重温《泰坦尼克》回来，影院是不是传来抽啼的声音真是感慨万千。

   前两天一直感冒鼻子不通气，所以我是那个从影片开始一直“抽”到最后的那个。

   估计坐在我周围的同志们回家以后最近几天的话题就是：“昨天我去看《泰坦尼克号》了，我旁边一大老爷们，武大三粗的，从开始就在那里哭，一直哭到结束，特狠”。

   给别人带来快乐我感到很高兴！

   晚安！！！

    昨天晚上睡得早，还不知道央美、清华、国美一块出来成绩，今天早上传来好消息，造型专业共6名考生拿到4个专业合格证：

 冯立启：中央美术学院

          中国美术学院 

  王雪：  中央美术学院

  公颜强：中央美术学院

          中国戏曲学院

  于立峰：中央美术学院

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    现在一般之画室，大抵不外一知识贩买所。师生交易而退，实难语于教育。这种情形似尤以各画室为然。北上画室从10年成立，历史尚新，同人颇思树立一种学风而正得其道。

    主动的学习较之流于被动者，其所收获效果天地悬殊，不带多论。然现在画室一般情形，是不能引导学生为主动的学习，除例行讲授外几乎便无事。师生隔绝，不得随时请益，实为学生程度低落之由。我们在全般关系上既引学生从被动转入主动，则课内课外自然无处不向着主动学习之路。又因师生间、同学间，接触加密，则指点讨论自多，其形式就大不相同了。然为了实现上面所说的之办法，却有几个不可不知注意的原则。

    第一要注意的，是大家彼此都不可以权力或权利为出发点，若从权上讲，则画室如此作事，正所谓授人以柄了。老师学生之间，只应当是一种教学关系。老师而讲“我有权如何如何”，便失其所以为教；学生而讲“我有权如何如何”，便失其所以为学。

    第二点要注意的，是教师应有一共同理想目标，或至少彼此心目中作要求者不甚相远。不然，彼此意向不同，必致中途龃龉，未能共进，反而制肘。引