有同学问：毕业论文的评阅标准是什么？在作论文时应当从哪些方面用力？这个问题的确需要搞清楚。

    以下是导师评阅论文时掌握的大体标准，发出来仅供同学们参考：

    根据有关规定，学生毕业论文的评阅成绩一般可分为优秀、良好、及格、不及格四个档次。

   ▲优秀：

    “知足常乐”是一句古语。现在有许多人把它作为一种处世哲学。前天，在同学聚会时，不少同学以这句话相赠、相勉。回来的路上，我对这句话作了些思考。

    说实在的，以前我对“知足常乐”这句话并没有作过什么系统考证。当年学习老子的《道德经》时，还曾把它作为老子宣扬消极处世哲学的典型例子来作过一番“剖析”。

    现在仔细想来，“知足常乐”其实也是一种重要的人生心态。从处世态度来讲，人生处世一方面要讲究“积极进取”，另一方面也要注意“知足常乐”。科学的人生处世态度其实就是这两个方面的辩证统一，无论过分强调哪一个方面都是不足取的。

    人生当然首先要积极进取、不断有所作为。这是人生的重要职责。如果人人无所作为，这个世界就既不能永续存在，更不可能持续发展。

    但是，人的锐意进取无时无刻不受到各种主观和客观条件的限制。当自己的努力达到一定限度时，人们就要正视主客观条件所允许达到的程度，而不能超越规律的限制去发挥所谓

     中国传统文化是一个十分复杂而充满矛盾的“文化统一体”。在这个“文化统一体”中，既有精华思想，也有糟粕观点。这里仅以传统文化在对“以什么为本”这一问题的回答入手，反思一下中国传统文化的“主旋律”。

     当然，什么也不是绝对的。中国传统文化有些观点本身就是充满矛盾的，比如是“以官为本”还是“以民为本”这个问题，本来从两千年封建社会的历史事实来看，中国封建体制显然是“以官为本”，皇帝的“圣旨”决定一切；但是，许多文人墨客（包括皇帝本人）却大肆渲染所谓“以民为本”（其实整个封建社会哪有一天“以民为本”过？）。这种自相矛盾的观点其实比比皆是。所以我们概括的中国传统文化的主旋律，只是从相对意义上的概括，大家千万不可把它绝对化：

             ▲在世界观方面，中国传统文化强调“以天为本”；

             ▲在历史观方面，中国传统文化强调“以君为本”；

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   大学生已经步入成年人的行列，但是生理的成熟并不等于心理的成熟。大学生个体因素特别是个体素质在某些方面的缺失，是影响和制约其心理健康的内在主观原因。
    我们在调查中发现，大学生个体素质的缺失主要表现为以下几点：
    1、人格的缺陷。具体表现为孤独、冷漠、多疑、悲伤、急躁、冲动、固执、偏激、骄傲、虚荣、以自我为中心等等。其中较为典型的有：偏执型人格障碍导致难与同学相处；强迫型人格障碍导致过分自我束缚，自我怀疑，常常紧张、苦闷和焦虑；自恋型人格障碍导致自负，不接受批评和建议，人际关系困难。
    2、自我意识缺乏客观性。大学生进入学校后，总是按着自己的理想和追求来规范自己的行动，但是许多大学生由于期望值过高，偏离实际水平，自控能力又差，因此经常出现忽高忽低的起伏现象，导致情绪极不稳定。
    3、世界观人生观和价值观不成熟。由于思想观念的不成熟，导致他们在评价外界事物和自我评价时，很容易受外界事物的影响，受情感波动的影响。因此，在看问题时容易片面化和理想化。比如，有的大学生只看到自己的长处，自以