甘肃省武威市核地质212大队学校   王雪     733000

一、问题的提出：我校位于西部偏僻地区，长期以来由于种种原因，英语教学质量与发达地区相比有着天壤之别，问题集中表现在:

1、学生语言知识掌握不好，拼读能力差，口头表达能力差。

2、学生词汇量少，知识面较窄，单词拼写能力极差。

3、学生语法概念淡薄，英语表达能力差。

4、学生的英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差。

5、学生对英语学科有畏难情绪，无信心、无兴趣。

二、问题的分析:以我多年的从教经验来看，问题的形成主要有以下几个方面的原因:

1、认为英语无所谓，从学生到家长意识较差，认为学习英语不出国就没有用。

2、虽然知道英语很重要，考试分数比例较大，但不会读，听不懂，词汇难背，句型难记，失去

—对《英语课程标准》的思考与展望

河北省平山中学  封文梅     050400

在应对《英语课程标准》实施的大潮中，我们要把转变思想放在首位。在教学中以弘扬人的主体性、以促进人的可持续发展为目的。绿色教育就符合这一要求。 “绿色”象征着“生命和健康”、“生长和收获”、“优化的教学环境”和“低能耗和高效率”。 绿色英语教学以人为本，以学生中心为教育理念，提倡“探究，体验”的教育方式。在教学中重视能力，强调运用。为此我们要在教育理念，课堂教学设计，对学生评价等三个环节进行改革和探索。

一、用绿色教育的理念为指导，处理好平时训练与备好考试的关系

传统的教学理念是“遗传”式教学，其教学方式偏重文化的传承，知识的传授。而绿色教育以学生为中心，提倡探究，体验。在实现绿色学习的过程中，把教与学形成一个生命的

“美眉”与“酱紫”

                              ——古典文化对网络词汇形成的影响初探

天津市塘沽区十三中    董瑞庚

网络词汇的魅力正在你不注意的时候悄然影响你的言谈，甚至影响你的思维，使你了解到固有的文化积淀总会在不经意间散发出浓郁的书香气。于是我们知道，古典与现代总会不期而遇，修炼我们的古典正是为了展现现代、理解现代。

一、修辞

网络语言善于运用修辞来展现语言的表现力。比如用“刚从火星归来”来反映对方给自己造成的心理上的突兀感，就运用了比喻、夸张等修辞手法，便于理解和接受，而且颇具幽默感。这样的语言会让充满竞争、时刻紧张的现代人得到片刻的轻松和愉悦，会露出会心的一笑。在运用修辞方面，“美眉”一词无疑是佼佼者。“美眉”用部分“眉”代替整体“漂亮女子”，不但

让学数学成为一种快乐的体验

                          ——从情境创设看新课程的变化

                 浙江省诸暨市暨阳初中    杨钢林

摘要：利用情境创设，能很好体现新课程的快乐教育原则。本文认为应从生活实际，从数学史，利用现代技术，利用活动形式，探索之中等去创设情境，以达到快乐教育的目的。

关键词：数学情境  生活实际  数学史  现代技术  活动  探索

随着新课改的深入，教材也在不断更新，为适应新课程，应认真学习体会新课改的理念，重视学生学习能力的发展，把新的教学理念转化为教师的教学行动。新教材通过创设合理课堂情境，数学问题情境，使数学的丰富多彩、美丽优雅、用途广泛、有趣好玩得到了更好的体现。能使学生认识到数学与现实问题密不

四川省古蔺县土城乡初级中学    陈雪梅

古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产。它凝聚了中华民族的人文精髓。那么，怎样对学生进行诵读训练呢?特级教师于漪也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。”可见，诵读是古诗文教学的很好的方法。根据笔者从事多年的中学语文教学经验，在此提出己见，与同行共勉。

一、正音听读，读得文通字顺。

能读准字音，对文章的字词也就能有所掌握。如一词多义，同一个词，在不同语言环境中，它的读音、意义、用法都不相同。我们可以在熟读熟记其读音时记住它的不同用法。例如“间”，《扁鹊见蔡桓公》“立有间”读“jiān”，“一会儿”。而《口技》“中间力拉崩倒之声”中读“jiàn”，有“夹杂”的意思。又例“数”，《狼》“又数刀毙之”读“shù”，意为“几”。《奕喻》中读法又不同，“一客数败”读“shuò”，“竟局数之”读“shǔ”，前者是“屡次”，后者是“计算”的意思。又如通假字，“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”；“河曲智叟亡以应”的

《中学生语数外·教学研究版》是由新蕾出版社主办的面向广大教育工作者的国家级优秀学术期刊。是“中国语文报刊优秀期刊”、“中国外语教学免检期刊”、“中国外语教学优秀期刊”。该刊旨在推动教育科研事业的发展，配合学校教师的教学教研活动，为教师职称评定和国家教育部教师资格评审提供学术交流平台。

为了进一步扩大《中学生语数外·教学研究版》的影响，促进宣传发行工作，现面向全国广大教师征稿，欢迎广大中学教师投稿及订阅。

【征稿对象】

全国各地中学（包括中专、中师、职中等）教师，中学教研员及教育研究工作者。

【稿件范围】

语数外课程、教材、教法研究；教学、教研心得体会；学习方法、技巧研究；语数外教育教学心理研究；学生课堂心理研究；语数外教育教学环境研究；语数外教育教学拓展研究；语数外教学实验研究；语数外学习辅导研究等。

【来稿须知】

①稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺。

②论文以1500--3500字符数为宜，来稿请使用word排版，并请注明作者姓名、单位、通讯地址、邮编、电子信箱、联系电话

我们输在哪里？

——高中语文试卷常规失分归因初探

江西省赣州市第四中学    刘凤英

江西省赣州市第三中学

关于中职数学教材改革的思考

江苏省海安双楼职业级中学    包加如

合理使用诱因系统  激发学习积极动机

——谈英语学习障碍的消除策略

江苏省南京市雨花台中学    杨学兰

激发参与意识  优化数学课堂教学

  江苏省射阳县盐场学校    金海梅