百亩林全脑开发的BLOG

教你亲子交流50妙招

　　　宝宝最好的学习范本就是你。跟宝宝一起聊天，一起唱歌，一起大笑——每天的亲子交流就是最有效的学习。但有的时候，你是不是很难想到促进宝宝大脑发育的新方法。给你推介50种有趣、科学的亲子招术，相信一定能激发你的灵感！ 

     1.眼神的交流。当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。

      2.呀呀儿语。你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”。

      3.母乳喂养。尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子关系。

      4.吐舌头。有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。

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运用有益的暗示教育孩子

       积极的暗示，特别是这种暗示来自亲人、朋友或老师，几乎肯定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。

       我认为孩子从幼儿到少年这个期间，暗示就是像点燃他们生命和智慧的火把。它可以把平淡

的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求。孩子们从这些暗示中，隐约可以看见未来的曙光。一旦这样，各种阻碍他们心智发展的不快乐的阴影就会消除。

       一.母亲的暗示是孩子健康成长的关键

       长期以来，人们总习惯于把“暗示”的方法和理论归入到催眠术或者心理治疗之类的范畴。但作为一个教育的研究者和观察的实践者，我认为“暗示”这种方法，是一种与爱和本能密切联系起来的早期教育的一部分。

       1.爱的暗示给孩子以力量

        我母亲从不对我的学习提任

  左右脑开发游戏

        当然，左右脑开发也可以通过游戏来进行，各位父母可和孩子一起来玩玩以下的游戏：

       1、追随模仿游戏(适合0-1岁宝宝)

       将婴儿平躺在床上或地板上，母亲和婴儿眼和眼对视，然后母亲将头侧向婴儿左侧，使得婴儿产生追随反应，也将头偏向左边，然后又回到中间。接着，母亲将头侧向婴儿右侧，宝宝的头和眼球会随着你的转动而转动。

       给爸爸妈妈的话：这看起来是轻而易举的事，但意义却十分重大。正如美国学者文尼柯茨博士所说：“最早的母亲关注对婴儿来说是很有帮助的。”

       2、换手游戏(适合0-1岁宝宝)

       你教会宝宝将玩具从一只手换到另一只手，就是换手游戏。你可以先把一个玩具(

脑教育IQ、EQ 、MQ一个都不能少

IQ、EQ 、MQ一个都不能少

    继IQ、EQ﹝Emotional Intelligence，情商﹞后，MQ﹝Moral Intelligence，道德智商﹞进入了人们的视野，组成了教育学上称为的“全脑”。

“为什么我的孩子老爱跟我作对？”“为什么在学校总是惹麻烦，功课总在退步？”许多家长在孩子6～7岁时，发现孩子越来越难管教，学习能力也比别人差。问题到底出在哪儿？是不是先天IQ比较差？其实孩子很多偏差的行为与怀孕开始到出生后两三岁的教育有关，此阶段的成长会影响孩子未来的发展，这就是“全脑开发”越来越受重视的原因。如果家长能正视孩子的教育，有正确的观念，培养出的小孩无论人格还是智力都会比较健全。

提到“全脑开发”，我们应该先了解脑部的功能。一般人会从孩子的外表看他的发展，包括走路、跑步、写字及说话的能力如何。其实孩子的发展并不只包括这些，还有感觉及认知能力等，如果希望小孩的能力得到全面开发，应该从提升感觉和观察力着眼。

胎儿的脑部发育在怀孕前3个月就已有雏型，之后会有更精细的发展，包括触觉及前庭觉；怀孕后半期，胎儿可以听到

发现”右脑

科学家们发现，大脑之谜很大程度上就是右脑之谜。

右脑是祖先脑

右脑有一个隐蔽得很深的重要功能：保留和储存通过遗传因子留给后代的全部信息，因而被指称为“祖先脑”。右脑储存的祖先遗传因子，随时随地都向后代昭示该怎样做、不该怎样做的方向。与右脑有别，左脑是储存着出生以后所有信息的“自身脑”。

右脑是无意识脑

它是人类精神生活的深层基础。左脑是“意识的”心理过程的中枢。做梦、顿悟、灵感等“无意识”心理过程，则主要是右脑的功能。左脑不会“说话”，它缺乏语言功能。

右脑是节能脑

右脑不需要很多能量就能高效率地工作。这是与它独特的处理信息方式密切相关的。右脑储存的信息是左脑的10万倍。这使得它处理信息的方式与左脑判然有别。右脑用表象思维，左脑用语词思维。右脑信息处理机制是空间依赖的、同时的、并行的，左脑是时间依赖的、序列的、串行的；右脑是形象的、直觉的，左脑是逻辑的、理性的；右脑是描述的、模拟的，左脑是分析的、数字的。

右脑是行动脑

人类的行为，特别是大量情绪性行为，均处于右脑的控制之下。右脑的直觉判断

多元智能成为育儿的新观念

　　有些孩子很擅长读书、有些孩子爱运动、有些孩子喜欢画画……每个孩子都有自己的长处，您的孩子最擅长什么?他的潜能是否能得到充分的发展和培育?帮助孩子发展潜能，迎接竞争更为激烈的未来世界，打破传统的智商一元论，比情商范围更广的多元智能，是家长教育孩子的新观念!

　　“多元智能”(Multiple Intelligence)理论是美国哈佛教育研究所教授加德纳在1983年提出的，荣获麦克阿瑟基金会天才奖等多项荣誉，近几年已经成为欧美等先进国家教育改革的新思潮。台湾和香港最近也纷纷效仿，形成多元智能教育一股热潮!

　　智能体现着人类的智慧和潜能。人类拥有智能的种类未知，但其中重要者有七项：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、音乐旋律智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能。这七大智能绝少单独存在，很多时候都以群体方式出现。例如一个成功的小提琴家，除了音乐旋律智能，还需要靠身体运动智能发挥精密的技巧，也需用人际关系智能与观众沟通或选择适合他的音乐经纪人。

　　每一个正常人都具备

　大脑可区分为左脑与右脑。

　　左脑是低速运转的意识脑，所掌管的是逻辑、文字、数字、判断、分析、直线。右脑是高速运转的潜意识脑，所掌管的是韵律、想象空间、颜色、大小、形态。因此只运用左脑的人过于逻辑、理性；但若只用右脑的人却又过于想象、滥情，因此将左脑与右脑好好均衡加以开发使用便是全脑开发教育的根本。 

　　为什么要进行全脑开发

　　人类终其一生大脑只运用了3%-4%，其余97％左右都酝酿在潜意识的右脑当中，这也是21世纪人类最渴望、需要去开发的。那如何去开发这97%潜在的能量呢？唯一的方法就是透过图像、想象、冥想、催眠、呼吸等方法的『右脑图像记忆训练』。

　　采用此训练方法可瞬间提升11倍以上的记忆能力，节省日后50%以上的时间。其对于增加自信心、情绪管理或创造力、说服力、预感力、直觉力、语言能力，也都会大幅的提升。

　　所以想象一下，若您是个学生，当您拥有一套最先进的学习方法，提升了以上所有的能力，尔后您面对所有的学习都事半功倍，面对所有的考试也都能轻松容易，那对你的帮助有多大呢？

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开发右脑的用处

　　1、有利于语感能力的培养。

    　语感能力具有直觉思维特性 ,事实上直觉思维说到底属于形象思维的范畴，而且汉语和文学又无不具有形象性特征，这就为语感能力培养实施形象思维了最基本的可行性依据。再从现代心理科学的研究来看人脑对拼音文字的处理是分别由两个不同的部位来职掌的，汉字具有左视野优越性，而左视野传入的信息主要由右脑处理，右脑主要存储图像，所谓形象思维主要由右脑完成，而右脑与创造性思维又是关系最为密切的。因此，对于培养创造性语文能力为目标的语感能力培养来说，开发右脑，实施形象思维策略不仅有其可行性。而且也有其必然性。

   　 2、开发右脑少偏瘫。

    　人的大脑就象一只核桃的仁，分为左右两个半脑，大脑与神经系统的联系是交叉形式的，即左脑支配身体的右半部，右脑控制身体的左半部。当代生理学的研究表明：大脑的两个半球都具有高级的认识功能，只是有着不同的思维模式。左脑善于分析、抽象和计算，具有较强的时间观念，重视步骤顺序、动作语言表达，根据逻辑思

多元智能教育对幼儿的重要性

　　长久以来，不管哪一个阶段的教育，我们的社会都强调以认知为中心的教育，“智商”成为衡量个人价值的重点。

　　孩子的智力发展一直是父母们非常关切的话题。传统上，一个智商分数或考试成绩代表了一个孩子聪明与否的程度，而父母们在关注孩子智商分数及成绩的同时，却往往忽略了孩子的发展其实是多方面的，尤其是零至六岁的孩子，正是各方面发展最快速的时期，从一个只会哭、睡、喝奶，没有行动能力的小小婴儿，都能说、能跑、能写、能自己穿衣和吃饭、有自己独特的想法的小大人，无论在身体、语言、认知、人格、社会情绪等等各方面都是无时无刻地成长着，一个智商分数，真的就能代表一个孩子各方面的发展吗?

　　在偏重智能一元化的教育观念中，认为智能高的人就是成就好的人，许多家长对孩子的期许，也只放在认知上，至于其他的生活智能、个人潜能或特殊智能，就任其自然。传统狭隘的智能一元化教育，未能反映现实生活中的多样性与复杂性，教育出来的孩子无法适应变化快速、多元的社会。尤其近年，因适应不良而造成的社会事件层出不穷，

让孩子变积极的20种方法

          以基於依赖及获得「協力关系」的「鼓舞勇气」教育方式，培养孩子积极性格。原更多父母、师长，教育子女了解人不能离群独居，与大家協力生活是多么幸福。

　　  父母的责任不是在判定孩子能力的高低，而是設法发挥孩子的能力。

       「鼓舞勇气」并非无中生有，而是激发于生俱來的潜能。鼓舞勇气是在人与人的心理关系中，湧出原來既有的勇氣。鼓舞勇氣的最終目標，是培養「共同體」的感覺。激發「勇氣」有如下四種性質：（一）為夥伴設想（二）自己下定決心（三）不僅想，而且身體力行（四）行動的最終結果須對共同體有貢獻。只要人際關係中多增加這四種條件，孩子自然會鼓起勇氣，擺脫無力感或膽怯、懦弱的僵局。

　     1.看到孩子就感到幸福的心理，將給孩子無比的勇氣。

　     2.以尊重、信賴對待孩子，是鼓舞勇氣的根本。

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