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在对话的过程中考官会注意观察被试的人格特点,是否具备尊重、同感、真诚等心理辅导教师的特质,所言与行为表现是否一致、理论与实际是否一致,在整个面试过程中所表现的个性和所表述的内容是否前后和谐统一。看被试是否客观全面地看待自己,实事求是评价自己。

所问问题如:

 (1)你觉得自己个性中比较适合做心理辅导老师的优势是什么?哪些个性特点会阻碍你的工作生活,尤其是心理辅导工作?

(2)说说你的气质类型,性格特点,表现在哪些方面,请举例。

(3)说说你的认知特点:思维敏捷(

迟缓)、条理性、想象力

(4)说说你的情绪情感特点,比如:热情开朗、有激情、冲动、稳定、感情丰富、体验深刻------

对于情绪问题如何处理?

(5)说说你的意

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一、面试主要内容:

   

1、自我分析:对自己的心理素质做一个简要分析,包括:性格、气质、情绪、思维特点等,并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。时间:5分钟。

2、心理辅导活动课设计(说课):根据所指定的内容范围(经现场抽签决定),以自己所在学校的学生为对象,构思、设计一堂心理辅导活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。说课的主要内容:本活动课的主题、目的,课前需准备的内容,活动的主要过程,活动中应注意的问题等。时间不超过10分钟。

二、面试评价:

运用基本理论是否得当;辅导过程设计是否得当;语言思维表达是否得当;情绪行为表现是否得当;对自我分析的综合印象;其他(仪容仪表、综合素质等)。

三、面试的程序:

面试分批进行,每批10人左右,分别在10

个考场。程序如下:

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二、单项指标与权重

测试对象

单项指标

权重(%)

小学一年级至大学四年级

体重指数(BMI)

15

肺活量

15

小学一、二年级

50米跑

20

坐位体前屈

30

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(2015-01-29 20:35)

查查开课《折返跑》查查开课《折返跑》

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(2015-01-29 20:31)
90学时木老师课堂展示《布条游戏》90学时木老师课堂展示《布条游戏》
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(2015-01-29 20:27)
90学时实践课《各种方式的抛接》90学时实践课《各种方式的抛接》
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(2015-01-29 20:16)

序号

等级

单项得分

肺活量(毫升)

50跑(秒)

坐位体前屈(厘米)

跳绳(次/1分钟)

仰卧起坐(次/1分钟)

50×8往返跑(分.秒)

1

优秀

100

2250

8.3

19.8

158

48

1′41〞

2

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(2015-01-29 20:12)
标签:

情感

五年级男生体测标准

序号

等级

单项得分

肺活量(毫升)

50跑(秒)

坐位体前屈(厘米)

跳绳(次/1分钟)

仰卧起坐(次/1分钟)

50×8往返跑(分.秒)

1

优秀

100

2900

8.4

16.5

148

50

1′36〞

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(2015-01-29 20:11)

三年级男生体测标准

序号

等级

单项得分

肺活量(毫升)

50跑(秒)

坐位体前屈(厘米)

跳绳(次/1分钟)

仰卧起坐(次/1分钟)

1

优秀

100

2300

9.1

16.3

126

48

2

优秀

95

220

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(2015-01-29 18:24)

三年级女生体测标准

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