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添加到我的博客“小小艺术家”创意种子培育计划——2012年度招生计划
我们相信，每个孩子都是天生的艺术家，都会在自己的艺术世界里尽情发挥无穷能量。我们要做的，就是将孩子们的潜质充分激发出来，同时给予合适的文化教育，使他们在开心玩艺术的过程中提高综合修养和创作能力。
“小艺”每学期12
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我们相信，每个孩子都是天生的艺术家，都会在自己的艺术世界里尽情发挥无穷能量。我们要做的，就是将孩子们的潜质充分激发出来，同时给予合适的文化教育，使他们在开心玩艺术的过程中提高综合修养和创作能力。
“小艺”每学期12
【课程-五天工作坊-回顾】第一、二天：中国龙
文/麟子 图/吴芳+赵欧（喜玛拉雅美术馆实习生）
终于放寒假了，孩子们裹上厚厚的围巾，穿上新衣服，满怀期待着中国龙年春节的到来。喜玛拉雅美术馆特别课程“五天工作坊——龙的传说”也兴奋地吸纳新年的喜气，将传统文化与艺术创作巧妙融合，应景地于2012年1月16日推出了第一期。小班制的课程让每个孩子都能通过五天不同形式的艺术创作深入了解有关“龙”的文化、造型与想象，并获得专业教师的个别辅导。
孩子们身后是真的水稻哦~大家正在复习上节课的内容以及学习本节课有关水稻的知识。
开画~
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分类： 喜玛拉雅美术馆公益活动 |
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我们很多时候都会听到家长有这样的疑问：我们要怎么来看孩子的画？我不是艺术专业的，欣赏不来呀！我知道孩子的画是需要表扬和鼓励的，但具体我要怎么说呢？
从我们的角度看，艺术的创作是最真、善、美的。而孩子天生的未被污染过的纯真内心就是最好的创作源头，他们会将自己对世界的认识、自己内心的情绪通过艺术创作真实地表达出来。而我们作为欣赏者首先要做的，就是用最真诚和尊重的心看待孩子的每一件作品，无论他创作了什么。孩子的作品来源于内心，我们也需要用内心去感受。千万不要用成人的标准去衡量孩子，也不要先用“乱画”这样的概念框架固定了思维。沉下心来的感受很重要。
孩子进行艺术创作，最重要的并不是作品本身，而是在创作的过程中，孩子有没有真正喜悦，有没有学到一些文化、技法或思考方式的东西，有没有因为这一件作品建立更多的自信和兴趣。
关于孩子作品欣赏的具体问题，因为作品的不同会有不同的针对性，但按照美国著名美术教育家艾斯纳的理论
【课程-综合艺术工作坊-回顾】第一天：用综合材料画画
文/麟子
【课程-综合艺术工作坊-回顾】第二天：立体的大热天
文、图/陈艺轩（喜玛拉雅美术馆实习生）
2011年8月16日下午，喜玛拉雅美术馆暑期特别活动“综合艺术工作坊”迎来了第二天的活动——装置艺术，仍旧延续“大热天”的主题，但这次不同的是让孩子们运用综合材料创作小型的立体作品。这节课由喜玛拉雅美术馆教育部的刘麟老师执教。
