以陈杨《操作系统教程》第二版（国家级十一五规划教材，北京大学出版社，2006年）为例：

第180—185页复制式抄袭自冯冯耀霖、杜舜国《操作系统》（西安电子科技大学出版社，1989年）第67-73、77、79页。

第211页复制式抄袭自冯（同上）第91-92页。

第179、195-199页部分内容复制式抄袭自冯（同上）第67、78-79、85-86页。

以上大部分为整节复制式抄袭或整页复制式抄袭。相关抄袭对比图片将在近日登出。

迄今为止，在该书总共70多万字中，已经查到的复制式抄袭内容有30多万字，即已查明该书一半以上内容完全复制式抄袭自他人作品，其中大部分是整节复制式抄袭。

陈杨所著和陈所著其他多本操作系统教材抄袭内容与上述情况相同或类似，不再赘述。陈杨这些书总的复制式抄袭字数已上百万字！

陈杨更多抄袭情况正在处理中…….

关于陈杨抄袭的第一到七批逐批详细情况请见博客http://blog.sina.com.cn/antiplagiarism。

欢迎更多朋友加入到反对学术腐败的行列中来！如有朋友发现陈杨等人更多抄袭内容，或媒体欲报道或评论相关情况的，请与antiplag@sina.com联系。

以陈杨《操作系统教程》第二版（国家级十一五规划教材，北京大学出版社，2006年）为例：

第131—133页复制式抄袭自冯耀霖、杜舜国《操作系统》（西安电子科技大学出版社，1989年）第41-44页。

第133—134页复制式抄袭自冯（同上）第25-26页。

第128-130页复制式抄袭自冯（同上）第38-41页。

第115-116页复制式抄袭自冯（同上）第31-32页。

第110-111页复制式抄袭自冯（同上）第23-25页。

第79-82页部分内容复制式抄袭自冯（同上）第58-60页。

第118、74页部分内容复制式抄袭自冯（同上）第36-37、55页。

以上大部分为整节复制式抄袭或整页复制式抄袭。相关抄袭对比图片将在近日登出。

迄今为止，在该书总共70多万字中，已经查到的抄袭内容有30多万字，即已查明该书一半内容完全抄袭自他人作品，其中大部分是整节复制式抄袭。

陈杨所著和陈所著其他多本操作系统教材抄袭内容与上述情况相同或类似，不再赘述。

陈杨更多抄袭情况正在处理中…….

欢迎更多朋友加入到反对学术腐败的行列中来！如有朋友发现陈杨等人更多抄袭内容，或媒体欲报道或评论相关情况的，请与antiplag@sina.com联系。

以陈杨《操作系统教程》第二版（国家十一五规划教材）为例：

第291—295页抄袭自谭耀铭《操作系统》（中国人民大学出版社，1999年）第114—119页。

第280-282页抄袭自谭（同上）第94-97页。

第276-277页抄袭自谭（同上）第99-101页。

第113页抄袭自谭（同上）第149-150页。

第86-87页抄袭自谭（同上）第146-147页。

第82、72、69页部分内容抄袭自谭140、133、147-148页。

以上大部分为整节复制式抄袭或整页复制式抄袭。相关抄袭对比图片将在近日登出。

迄今为止，该书中已有很多章抄袭内容超过50%！其中大部分是整节复制式抄袭。

陈杨所著和陈所著其他操作系统教材抄袭内容与上述版本相同或类似，不再赘述。

陈杨更多抄袭情况正在处理中…….

2008年三月底，举报人向北大学术道德委员会举报了北大信息学院副书记和教授陈向群、中科院士杨芙清在《操作系统教程》等教材中抄袭几十万字（陈杨的一本书）至上百万字（陈杨的多本书）的事实，并以对比图片的形式给出了翔实的证据(请参考本博客中的相关图片）。

北大一直在拖延，每次都说正在调查，会尽快答复，但在话语中透露出“教材都是基础知识”“只要和被抄袭者调解了就行”之类。到五月底，在举报者催促之下，才说将开会讨论决定是否受理该举报、是否正式开始该调查。到五月底，北大答复举报者说：北大学术道德委员会不受理教材抄袭，因为教材不是论文，是给学生看的，如有抄袭，只属于版权问题，属法院受理范围。但书面正式答复至今一直拖延不给举报者，说正在审批。

谬论1：“教材讲的都是公认的基本原理和知识，难免雷同，不可能有原创；理工科教材所介绍的技术并非教材作者自己发明，尤其计算机教材所介绍的技术主要由国外发明，因此理工科教材、计算机教材更不可能有原创。操作系统原理这种教材，想不抄都难，自己写咋个写嘛”。

对谬论1的驳斥：

（1）   首先看实际情形：真正好教材（非抄袭而得的教材）实际上是雷同的吗？请看国外最优秀最畅销的三本计算机操作系统原理教材，在论述任何同一问题时，这三本教材思路差异都非常大（不光是文字上的差异，更在于思路上的差异和理解角度上的差异），体现出三位专家作者不同的理解角度和理解深度，完全不是谬论1所谓的“难免雷同”情形。

（2）   为什么抄袭而得的教材就“难免雷同”、非抄袭而得的教材就“差异很大”呢？以计算机操作系统原理教学为例，这是因为绝大部分问题没有现成的统一的好答案。国际上，计算机领域无论是开发、生产、科研，都是百花齐放的、甚至是相互保密的（商业机密和专利，例如软件源代码），除了一些旨在兼容的接口标准和通讯标准，绝大部分问题（定义，内部实现过程）都是各厂家（及各院所科研机构）自行其事，甚至对同一技术用的名词都不一样（简单的例子如：目录与文件夹实际上是一个东西，链接与快捷方式实际上是一个东西），至于定义与内部实现过程更是五花八门，可以说是“八仙过海各显神通”。

（3）   教材抄抄就可以了吗？学生需要一本什么样的教材？一本真正讲清讲透的好教材，其中教材作者的独创性有多大程度？——“一本好教材，就是要把应该讲清讲透的的问题都详略得当地讲清讲透”。而实际情形却是，有很多应该讲清讲透的问题在国内外教材中都没有讲清讲透。例如在计算机操作系统领域，虽然操作系统已出现和存在五十多年了，但操作系统、文件、文件系统、内存等，国内外教材一直没有一个准确明晰的好定义；对于文件系统的实现过程、设备管理的实现过程等，国内外教材一直没有一个系统全面的串穿讲述。因此在这种情形下，教材作者要想真正负责任地讲清讲透一个问题（例如一个定义，一个实现过程等），工作量是非常大的，需要把作者自己的技术实践经验、理解深度和角度、对相关文献的大量阅读、尤其是对各厂商产品源码的深入细致分析和共性综合，等，结合在一起，经过长时间的分析和提炼，才能得出一个清晰透彻而又详略得当的答案。而这种答案里，已经有作者独特的理解深度、理解角度、独特教学思路等，这都是独创性的，实际上是可以形成很多篇论文的。例如操作系统的定义是很很难给出的（否则就不会国内外教材这么多年都没有操作系统的一个好的定义），但是学生需要啊。要想给出这个准确定义，教材作者就需要找到和抓住操作系统内在统一本质，“抓本质”是一个高智商的工作。再例如文件系统内部实现过程的贯穿讲述，国内外教材一直没有此内容。不仅很费脑筋智力，而且工作量很大，但学生很需要啊。要讲清该过程，需要分析各厂商产品源码，并对各厂商源码作共性综合，此外，由于该内部实现过程很复杂，还需要设计循序渐进的教材层次，来一步一步、一层一层讲清。一个定义可能要几年时间反复形成，一个实现过程的提炼和层次设计，可能也要几年时间去反复形成。现在是急功近利的时代，如果没有高度责任心，谁肯做这吃力不讨好的事？有的老师确实这么负责任地去付出劳动了，却被人轻而易举地抄袭了。

谬论2：“教材抄袭是好事，把各教材的优点都集中在一本教材里，集大成之作，对学生是功德是好事。教材本来就是编著、是汇编嘛，现在国内教材哪本不是抄的？”

对谬论2的驳斥：

（1）   以北大陈向群杨芙清的教材为例（2006年出版），其中几十万字是整节复制式抄袭，大多抄袭自一九九几年的他人教材，而这些九几年出版的他人教材，讲述的是一九八几年、一九七几年的技术。这不是误人子弟吗？而且这抄袭得来的几十万字中，由于大多是整节复制式抄袭，没有统一思路，思路特别乱，甚至前后重复、前后矛盾的特别多，这不是误人子弟误上加误吗？

（2）   汇编是指像诗集、文集这种明确标出哪一段内容的作者是哪一位的，而陈杨的这种抄袭，把他人辛勤工作成果剽窃作为自己的成果发表，是极不道德的、极为龌龊的，给学生、给祖国下一代树立了极为恶劣的榜样。试问陈杨的学生们，知道了他们老师的教材是剽窃所得来，他们会不会照着学？俗话说“上梁下正下梁歪”，陈是不是就是杨这么教出来的歪苗子？而接下来陈杨又会把多少去北大的好苗子教成歪苗？

（3）   很多真正的好书是“一辈子一本书”，是“十年磨一剑”，虽然国内知识产权极其混乱，但也有一些负责任的教材作者，是花费了很大工作量、花费了很多脑筋来认真讲清讲透每一个问题的。这些好作者和好教材应该受到保护，应该提倡这样的好风气。试问像陈杨这么肆无忌惮地抄袭，如果用一句“现在国内都这样”就带过去，谁还敢、谁还肯花那么大力气去写真正好的教材？而那些嗷嗷待哺的学生们，还有希望等到好教材么？

以陈向群、杨芙清《操作系统教程》第二版（国家十一五规划教材）为例，第二章大量内容抄袭自屠祁、屠立德等《操作系统基础》第三版（清华大学出版社2000年）第二章第19至29页，第十章大量内容抄袭自王素华《操作系统教程》第一版（人民邮电出版社1995年）第八章。相关抄袭对比图片将在近日登出。

迄今为止，该书中已有很多章抄袭内容超过50%！

一、迄今为止阶段性的抄袭统计情况：（更多抄袭统计情况将在最近继续通报）

    以陈杨合著国家十一五规划教材《操作系统教程》为例（北大出版社2006第二版），该书共400多页、70多万字，其中复制式抄袭100多页（满页量）、20多万字，其中大部分是整节复制式抄袭。（涉及抄袭的页数200多页。）大量抄袭对比照片请至本博客的相册栏目观看。

    以该书的第七章设备管理为例，该章约60页，其中复制式抄袭约40页（满页量），其中大部分是整节复制式抄袭。所抄袭内容构成该章核心内容，而该章是该书的核心章之一。（涉及抄袭的页数50多页）。

    以该书的第六章文件系统为例，该章约70多页，其中复制式抄袭近40页（满页量），其中大部分是整节复制式抄袭。所抄袭内容构成该章核心内容，而该章是该书的核心章之一。（涉及抄袭的页数50多页）。

    以上只是对该书抄袭情况迄今为止统计出的阶段性数字，该书更多抄袭内容正在统计处理中。

二、抄袭性质：

三、主要被抄袭书籍：

四、陈所著以下几本操作系统教材，抄袭统计情况、抄袭性质与上述相似。

其中，陈杨所著《操作系统教程》第一版（北京大学出版社2001年），最后四章为整章复制式抄袭自tanenbaum《现代操作系统》1999版，除这四章外，还有大量整节复制式抄袭。