素食已经不仅仅是人类的饮食问题了 更是人类理性与良知问题了！

自从四月以来，这个博客更名为“营养基地”，不过是起一另类的名字，以渲泄愤恨。今天，为此致歉。对那些读了文字而感受到不快的读者深感内疚与不安。

【不能同意所谓“百家争鸣”的说辞，所谓的看起来很“多”，不过是各种利益 集团瓜分原先垄断的教材市场而形成的。此外，所谓“百家争鸣”的最准确定义应该是有多种观点和价值的碰撞，而事实上，课本编辑之中的“线”从来都是一致 的、不曾变过！请问，“你是谁的孩子？”，”谁是你的爸爸？'，”你父亲的名字叫什么？”这样形式是叫“争鸣”呢，还是反复期待同一种答案呢？教科书所出 现的繁荣，不过如此而已！】
67家出版社出版的175套教科书，学校可以随便挑选适合自己的。　　
这在30年前是不可想象的。那时，拥有一本教科书，是一件不容易的事情。一些学生参加文革后的首次高考，即因为没有合适的教科书而落榜。
　　那时仅有的教科书中，孔子以反动思想家的面目出现。
　　文革结束后，国家专门组织了一个庞大的

对于教师为中心，且老师以传声筒的角色来构建的基础教学体系来说，教科书实在是重中之重，关键之关键了。若只有教学大纲，没有教科书，那么，这个体系的运行方式就很不同。

在当造假成为一种流行病的时候，我们需要看看病因在哪儿，查出病源才能对症下药，解决问题，恢复健康。当孩子把谎言作为启蒙之唯一标准时，那孩子的思维发育就有受到极大的影响。而当学校教育与现实社会教育产生极大反差时，孩子就可能容易产生茫然与迷失等造成的心理问题。有良知的家长都会对孩子说一句“不准撒谎！”而，事实上，为了在一个有问题的体系中生存的个体，鲜有不犯撒谎造假之病的。对于学习中的孩子来说，他们不仅仅是看教科书，而且会观察周围一切人的行为、一切社会现象来模仿学习。这样的学习能力是人天生的本能，不需要被成人引导或者指导。很多人打圆场，“那是善意的谎话。”很少有人说，在两难中，可以选择保持沉默！可以选择非暴力、不合作！

教科书问题，不过是在知识前面加一个所谓的正统与主流而已。常常能听见对日本美化教科

鲁迅先生曾十分尖锐地说中国只有想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代。当以下的“幽默”横行于世的时候，不得不让人想到了这些能写字的人，是怎么被教出来的！当人大喊道：“中国人最大的愿望就是做稳奴才”的时候，就想知道，这些大喊大骂的人是怎么被教出来的！所谓的太平盛世，到底是暂时做稳了奴隶的时代，还是想做奴隶而不得的时代？！

homeschool(also called Homeschooling, Home-Education)，可译做家庭学校、在家自学、自主学习，是流行于美国等西方国家的一种青少年教育成长方式：父母在家中自主安排子女的教 育。上世纪中叶，主要在宗教家庭产生，逐渐发展成为一种得到广泛认可的教育形式。这种形式带来了足够的灵活性，而使得子女的成长变得非常个性化。这恰好符合这个时代对个人的要求。华人社会的Homeschool主要集中在台湾、新加坡等地。中国大陆目前实践者很少，但是，在应试教育体制中，潜在的实践者很多很多。除作为一种教育方式之外，对于个人的终身学习而言，这也不失为一种可以借鉴的方式。

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一方面是因为自认为可以从体制中走出去，创立一个新的东西了。另一方面，面对被体制化的学生，意识到受着体制化影响的思维局限，便有些挣扎感。周围的信号太杂了，特别是在家庭中。祖父母一代、叔叔阿姨一代，还有哥哥姐姐们的那一代。在这些杂乱的信号中，人很容易将自己的弱性传递出去。而且，都是无意识的状态。这一情形，与佛所说的人的ignorance几乎一致。若真如友人所说，“不要幻想教育能做什么了！强盗的儿子总是强盗，改变不了的。”那么，这个世界就将在信息化的过程中加速度地堕落。原因很简单，这世界“强盗”比“富翁”多得多，不仅仅如此，“强盗”生子一窝，“富翁”都想节育手术呢。。。面对家庭的问题，几个有志向的教育工作者必不能成事，虽然还是继续做蝴蝶扇着翅膀。面对家庭，政府之外的各色各样的、有话语权的人都要有力出力、有钱出钱才能够扭转整个的体制性问题。于是想，那些做民工教育慈善者，若不是心存惭愧便有些糊涂。有哪一阵时髦不是由“富翁”引领的呢？从手机到民间收藏。那么，在这个体制中，最需要走出去的，是“富翁”和他们的孩子。。。真不想回到那种期盼新主为明君的

昨天，在某著名高校，一出色的女生问到有关考研保送的事情。她学的专业是这个著名高校最著名的专业之一了。她因为出色，获得了一个免试保送研究生的机会。而这个研究生的专业不是这个著名的专业，而是某著名师范大学的教育学方面的。她的问题是要不要转去那个专业。

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