爱蒙奥尔夫早教咨询机构

孩子们远比我们想象得要聪明得多！早上，在大班（孩子们大多是3-4岁）我做奥尔夫课程的节奏训练，一半的孩子真的能够完成摹仿。而这样的节奏训练，有些大人都会感觉到很吃力！

不过早上的课，还是有一些冷场的地方，需要以后，进行不断的提高。尤其是一些细节，每个环节衔接的部分更是这样。对于家长，他们在早教课程上更是关心自己的宝宝，而不是特别关注自己本身。其中，家长自身的提高，也是对孩子教育的一部分。如果家长不能够理解课程，那么评判课程的好坏，就只能是看宝宝开心不开心，宝宝的脸上是不是充满笑容。而音乐对宝宝的深层次的影响的帮助，家长可能并不关心！

所以，我在想以后有可能在上奥尔夫课程之前，能够针对家长多做一些讲座，让家长有一个全面的，彻底的认识，这样可能效果会更好。

  今天下午，我在央视大风车早教中心，开了我的第一节奥尔夫音乐课！应该属于一种难得的体验，一个美好的开始！

   之前在中央音乐学院的培训已经过去两年了，脑子里的记忆并不清晰。集中两天时间的准备，还好，效果没有太让大家失望！还是给了吴老师和陈老师他们一些新意。早教中心其他的老师也很有感受！

   我的爱蒙奥尔夫早教咨询机构已经运转两个多星期了，大家也都慢慢地上了轨道，团队的成长让我也感到很欣慰。人过了三十，似乎一下子由量的积累转为了质的飞跃，很多以前以为正确的事情，现在觉得是有问题的了。从中，也感悟了更多，感受了更多！对音乐的理解也更深了一步，看近了音乐，也看进了音乐一些。

   好了，快要睡觉了，明天准备下一节课。不象今天这么好对付，都是2-3岁的小宝宝们。苦啊。。。

　　（１）有语言天赋的孩子一般说话很早，而且喜欢说个不停；对听到有趣的事或故事能很快记住并能说出来；在背诵诗歌和有韵律的词句时很出色；能纠正家长常用词语中的偶然错误。

　　（２）有音乐天资的孩子对各种音响情有独钟，稍大一些就能辨别熟悉的乐曲和乐器；在唱歌时音阶很准，音色甜美无假声。

　　（３）有逻辑数学智能的孩子喜欢并善于划分人、事、物的种类；对抽象的东西别有情趣，爱问一些玄妙的问题；对有关数字的问题常能举一反三、触类旁通。

　　（４）有空间智能的孩子，想象力十分丰富。例如，这样的孩子只要有足够的材料和工具，就能专心致志、乐此不疲，做出的东西往往有模有样、超凡脱俗。

　　（５）身体动觉智能包括动作协调能力和熟练使用器械的能力。有这种智能的孩子玩体操轻车熟路，学自行车无师自通，使用各种工具得心应手。

　　（６）人际智能一般分为两个内容：一是自我认识的能力。如有自知之明、独立性强，知道如何最大限度地发挥自己的能力，对自己做的事能做出准确评判。二是了解认识他人的能力。如善于了解别人

　　对成长有帮助的10件事

　　0~3 岁，这是一段充满惊喜的时间。在这段时间里，孩子们完成了一个又一个不可思议的进步。要知道，他的成长你可不能仅仅是旁观者。在下面这些最佳的时间里，去参与、去倾听、去鼓励，相信你一定能给他最好的帮助。

　　0~2 个月，他喜欢和你亲密接触。你把他抱在怀里，看着他，轻轻抚摸他……这种安全而平静的感觉他会非常喜欢。

　　3 ～ 5 个月，告诉他你在干什么。当你给他换尿布时，做抚触时，喂他吃奶时，抱他晒太阳时……跟他说话，告诉他你在干什么，你要干什么，保持你说话的温柔语调。

　　8 个月，他可以有个朋友了。想办法给你的小婴儿创设和其他宝宝交往的机会。尽管最初他们好像彼此都不愿多看对方一眼，但是渐渐地你会发现，他越来越高兴与小伙伴在一起，然后试着做和小伙伴同样的事情。

　　9 ～ 15 个月，给他一个爬行的空间。让他可以自由地到处爬，甚至可以带他爬一会儿

　　技能1:学会使用筷子

　　最佳时机:如果宝宝可以握住蜡笔，并能用足够的力量在纸上画画时，意味着孩子的手指运动技能已经得到了充分发育，可以让他尝试用筷子和勺等餐具了。

　　训练方法:应多给宝宝自己动手用筷子夹菜和用勺子喝汤的机会，父母可以坐在宝宝的身边，让他自己体会要领，可以先从用筷子夹起豆角这些容易夹的食物开始。一旦宝宝学会自己动手吃饭，他对食物的兴

玩毯子（肢体动作）
当宝宝3个月大时，你可以将他放在一块干净、平整的毯子上，训练他扭动或移动身体。你可以将他感兴趣的东西放在他身边，以此来鼓励宝宝翻身。

宝宝坐起来（肢体动作，听觉/语言）
让宝宝躺在软地板上，你面对着他坐着，轻柔地拉着他的手，将他提起来成坐姿。然后，再缓缓地让他恢复成平躺的姿势。重复上述动作，并说：“宝宝，坐起来；宝宝，躺下去。”也可以配合念一些童谣给宝宝听，如：“拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏……”

我的双脚（精细动作，视觉，听觉/语言）
鼓励宝宝去注意他的双脚，给他带上彩色脚镯，它们会发出有趣的声音并可通过视觉效果引导宝宝去抓自己的脚。当然要确保这些东西是安全的，而且宝宝不会将握着的东西放进嘴里。

不同质地的手套（精细动作，视觉）
在旧手套的各个部分缝上质地和颜色不同的碎片——法兰绒布、丝、棉、尼龙布、灯芯绒、天鹅绒——每个手指上的碎片都缝结实，然后让宝宝触摸感知不同质地的布料，看不同的颜色。

婴儿座椅（视觉）
可以把宝宝的婴儿

    2个月的宝宝已初步表现出活泼好动的特点了，喜欢抓握东西；头会顺着声音去寻找声源；可以发出简单的音符；还可以与妈妈进行简单的沟通。

攻略一：动作能力方面

俯卧抬头离床面45度。

追视移动物体，触摸抓握各种玩具。

您可以做的事：

1、宝宝转头

竖直抱起宝宝，成人拿着色彩鲜艳和带响声的玩具放在宝宝面部的前方，逗宝宝说：“宝宝，爸爸在这里。”让宝宝转头寻找爸爸；或是用铃声忽左忽右地吸引宝宝转头寻找声音。

2、做被动操

给宝宝做被动操，每天宝宝洗澡后，在大床上铺上干净柔软的毛巾，让宝宝光着身子躺在上面。妈妈洗净手，涂上润肤油，轻柔地给宝宝做被动操（手部运动，足部运动，仰躺运动）。

3、触摸抓握

把成人的食指放在宝宝的手心里让他抓握，并轻轻摇动他的手向他“问好”，引起他的愉快情绪，待宝宝会抓后，成人再把手指从宝宝的手心移到手掌边缘，看他能否抓握牢。

4、玩手镯

这个月的宝宝对自己小手越来越感兴趣，喜欢看和玩自己的小手。这时可以在宝宝的手上拴块红布或给他戴个有响声的手镯，成人摇宝宝手上的手镯，让手镯发出的声音

   宝宝刚生下来，爸爸妈妈就要注意对他的锻炼了，不要忽视宝宝的一个小运动，也不要以为宝宝听不懂话就没耐心对它说话，更不要认为，宝宝的感官不需要刺激。这个时期，宝宝各方面的发展都会十分依赖爸爸妈妈的爱心和努力，父母要通过不同的游戏方式来与宝宝互动。

攻略一、动作能力方面

拉腕坐起，锻炼宝宝颈肌、背肌的力量；

尝试抬头，以扩大宝宝的视野；

活动四肢，促进肌肉的发展；

通过受的抓握动作，提高手指的触觉和活动能力，促进大脑发育。

您可以做的事：

1、拉腕坐起

把宝宝置于仰卧位，握住宝宝的手腕，轻轻地缓慢拉起，让宝宝的头竖起片刻，然后慢慢地放下 宝宝。活动锻炼宝宝颈部和背部的肌肉（每天可以练习2-3次。

2、竖抱抬头

喂奶后竖抱宝宝，使其头部靠在成人的肩膀上，轻拍宝宝的背部，使其打嗝。然后不要扶住宝宝的头部，让其头部自然立直片刻，促进颈部肌肉的发展（每天4-5次）并记录开始时间

3、俯腹抬头

宝宝空腹时，成人可以将宝宝放在自己的胸腹前，或是让宝宝自然地俯卧在大床上，然后成人双手放在宝宝的背部轻轻按摩，或用玩具逗引宝宝，让

　　5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期

　　妈妈手记：宝宝长大了，宝宝间的差距也越来越大，有的宝宝活泼机灵、热情好动、善于学习和模仿；有的宝宝羞怯胆小，接受和掌握新事物、新技能比较慢。宝宝啊，哪一天你可以朗诵诗歌给妈妈听；哪一天你可以为妈妈弹奏一首曲子；哪一天你可以说一口流利的英语。妈妈不期望你能成龙成凤，只是想为你打造一个美好的未来。

　　孩子的智力究竟是天生的，一成不变的？还是遵循某种规律发展的呢？

　　根据现代研究显示，儿童智力是可以通过慢慢培养得到提升的。

　　美国著名心理学家布卢姆对近千名婴幼儿进行跟踪，一直到他们成年。他的基本结论是：5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。布卢姆认为，如果把17岁时人所达到的智力水平定为100%，那么出生后的前4年他已经获得了50%的智力，到8岁时已经获得了80%的

　　(1)提供视觉刺激。家长可以在宝宝摇篮的四周贴些单纯图片，并经常更换。也可以将小床的围栏油漆得鲜艳些，或者买一些纯白或光亮的栏杆，用剪成小块的毡制品、彩色广告纸装饰一下，再把小床围起来。

　　(2)提供听觉刺激。宝宝的听觉很好，父母最好经常与他聊聊、哼哼歌。声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法

　　(3)提供动感刺激。父母应该经常变换宝宝在床上、椅子上的姿势鼓励他活动躯干、手臂和双腿。

　　(4)开阔视野。不要总让宝宝呆在摇篮里，不妨用宝宝轻便推车或背带随身带着宝宝走动，这能开阔他的视野，使他有更多的机会接触周围的人们，同时也促进其心智、生理、人际交往及感情等的发展