4个初二学生来校长室反映问题:一是老师翻她们的书包,拿走了一本言情小说,属于侵犯其“隐私”;二是老师有时候要骂她们“神经病”;三是老师有歧视外地学生的言行。
我对她们表达了以下意见:一是不否认老师有时处理问题简单,但希望她们能正确对待老师、家长的严格要求,毕竟他们的动机是希望你们能健康地成长;二是在课桌里翻看是否有不良读物,不能说是侵犯“隐私”;三是希望她们把主要精力放在学习上,减少与其他班级、年级,甚至是校外人员的不正常交往(事先了解到这几个女生在校外交往方面很活跃)。
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4个初二学生来校长室反映问题:一是老师翻她们的书包,拿走了一本言情小说,属于侵犯其“隐私”;二是老师有时候要骂她们“神经病”;三是老师有歧视外地学生的言行。
我对她们表达了以下意见:一是不否认老师有时处理问题简单,但希望她们能正确对待老师、家长的严格要求,毕竟他们的动机是希望你们能健康地成长;二是在课桌里翻看是否有不良读物,不能说是侵犯“隐私”;三是希望她们把主要精力放在学习上,减少与其他班级、年级,甚至是校外人员的不正常交往(事先了解到这几个女生在校外交往方面很活跃)。
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出师表 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以 |
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6月,名副其实的考试月。
先是牵动千家万户的高考。三年的高中生活,连一些教师也不得不承认,那简直“不是人过的生活”。在教师、父母的多重教育、监管下,莘莘学子起五更、睡半夜,锥刺股、头悬梁,为的就是6月的7、8、9三天。而与国外迥异的严进宽出的大学体制,却使很多中学阶段的佼佼者一进大学则发生了明显的蜕变,马加爵、刘海洋、药家鑫等等,则是其代表。
接着是初三学生的中考。现在的中考越来越与高考“接轨”,气氛越来越紧张。不过不得不承认,今天我校的初三学生的行为习惯确实是近几年中最好的一届,即便是考试最后一天,学生也显得很淡定,教室内外整洁有序。
明天起,非毕业班期末考试。几乎所有学科都要统考统批。早晨,市教研室某副主任通过QQ群发一条信息:“希望大家提醒学生,以认真且快乐的心态,用积极而充分的准备,走进期末的考场,接受每一场考试。让孩子们永远记住:考试是一种经历,重要的是参与过程,最不重要的是结果。 ”大考在即,学生确实需要心理疏导,良好的心理素质有助于考试时的正常发挥,但是考试
端午节的第二天,高考。
高考,情牵千家万户。
昨晚的电视新闻中,看到市长亲临某考点,关心高考的组织的情况。前呼后拥的,一大群人。日理万机的领导都这么重视,更何况家长?再加上媒体的推波助澜,高考在继续升温。
学生呢,被现行教育体制折磨摧残的学生啊。昨天,在电视中我又看到一幅似曾相识的照片:教学楼前,被撕碎是书页,在漫天飞舞。不能怪他们厌学,他们已久违了本该属于他们的自由与奔放,背负了来自学校、家庭、社会舆论的过重压力,他们需要释放,他们需要宣泄,他们需要解脱。无怪乎,这撕书的情景,这几年,年年都能见到。
看看刚刚暴光的各地作文题目:旧书、时间在流逝、中国崛起的特点、总有一种期待、我的时间、谢谢你们大家来了、行走,江苏卷的题目是“拒绝平庸”。读万卷书,行万里路。禁锢在教室里的学生,究竟得到了多少真实的社会体验,许多“优秀作文”、“满分作文”,无非是无病呻吟而已。
——高考来临之际,作为一个教育工作者,发一点
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赵高于秦,将杀二世。乃先示权于众,献鹿于君以为骏马。二世觇之曰鹿。高曰:“马也。”二世收目独视,曰:“丞相误邪?此鹿也。”高终对于马。问于朝臣,朝臣或助二世而非高,高因白二世,此皆阿主惑上,不忠莫大,乃尽杀之,自此之后,莫敢诤谏。而高遂杀二世于望夷。竟以亡。(《潜夫论笺》)
赵高欲为乱,恐群臣不听,乃先设验,持鹿献于二世,曰:“马也。”二世笑曰:“丞相误邪?谓鹿为马。”问左右,左右或言马以阿顺赵高。或言鹿者,高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。(《史记秦始皇本纪》)
以上是汉代关于“指鹿为马”故事的两段记载。
从时间看,指鹿为马的故事应该在秦二世胡亥被杀之前。其时,赵高已剪除了朝廷异己,而且将昔日的同盟者李斯腰斩,是赵高权力达到顶峰的标志。
有意思的是,这两段记载同中存异。