加载中…加载中…加载中…加载中…加载中…众行自2004年引入AACTP（美国培训认证协会）培训师项目，在大量摸索和实践总结基础上，打造出一套适合中国企业的培训师培养体系——“2-3-2-1-1培训师培养认证路径”。该体系采用“培训+辅导+认证”的行动学习模式，为企业培养一批内部培训师和课件。
如下案例，阐述的是众行集团为中交四航局提供的“知行”项目内训师培养全过程，重点介绍内训师培养的方法、项目实施过程中的问题与解决方案等。
本次课程开发共分二期进行，共开发24门课程（课程多为企业核心技术类），培养62名讲师。每期内训师培养历时3个月，内训师培养轨迹遵循的是众行23211模式，项目最终输出了一批丰硕的成果，整个过程离不开内训师们的努力和汗水、项目组人员的支持和付出，让我们一起来回顾，在这条学习的道路上发生的种种。
一、
“知行”项目内训师培养流程：
由四航局二公司确定课题及内训师后，项目以23211内训师培养模式对内训师进行培养，以课件包开发为核心，提升内训师的课程设计能力、课程演绎能力。
企业在快速发展过程中，如何做好知识经验的传承是企业老总和人力资源部门一直在关心的话题，通过培养内训师来传承是一种重要方式，在内训师培养方面，我们常常遇到以下情况：
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能够具备课程研发实力，独立设计专题培训课件是一位成功的培训师必须具备的能力，同时，课程设计这个环节对于整场培训来说也起到了举足轻重的作用。
AACTP培训师俱乐部旨在通过丰富多彩的沙龙活动为各位培训师提供并建立一个互动交流与学习的平台。所以，2012年4月27日众行公司AACTP培训师俱乐部成功举办了首期沙龙活动——课程设计辅导。本次活动邀请二十多位各个领域的培训师们会聚一堂，与AACTP资深专职讲师杨老师，以及AACTP国际注册培训师周老师共同探讨如何提升课程设计的技巧。
整个沙龙内容形式丰富包括交友、个人分享、小组讨论、自由茶话时间等。主要采用演练点评的形式，让每个学员都得到了演练机会。演练完毕后，杨老师、周老师以及现场的各位培训师对每一位上台演练的学
作者：刘永中（众行总裁）
这是中国野史上的故事：话说有一个小偷，虽说干的活不好听，但却志存高远，追求“盗亦有道”，立志要成为“盗圣”，有三字绝活“智、勇、信”。“智”是什么呢，就是偷东西之前要调研，了解目标对象家里是否有钱，还有，是否有狗；“勇”是指小偷团队作业，这位仁兄每次都是第一个进屋，最后一个出来；“信”则是分赃公平公正。最后他终成大业，业内尊称为“盗圣”！
如果我们把盗圣的这个组织作为一个“小偷有限公司”去分析，会发现这是一个有意义的企业文化案例：“盗圣”可以说是愿景，就是这个机构未来梦想的状态和情形；“盗亦有道”是这个机构现在的追求，追求盗的规律和道义；“智、勇、信”可以说是这个机构的核心价值观，也就是要实现自己梦想的核心原则；再往下发展，才是根据核心价值观制订公司的制度和流程管理体系。
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学习地图是以能力为基石。培训是为了支持实现企业战略所需的关键竞争能力，所以定义培训体系首先要从定义企业的竞争能力开始；清晰地用相关的行为和任务来定义能力，有助于明确培训的内容，提高培训的针对性。
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学习地图是以企业和员工的发展为导向。它既明确了每一位员工在其岗位工作所要接受的培训，也明确了从一名新员工发展成为高层领导的学习发展路径，与员工职业生涯发展方向相结合。
◇ 因为明确了需要改进的行为和任务，培训的方式可以比以往更加多元化。
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