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致老师的一封信
最最敬爱的杨老师：
六一
9岁11个月零20天
加载中…公主小名兼网名：六 一 这里记录了六一跟妈 妈的成长。 我们的心情在阳光下 轻舞飞扬！ （图片跟文字不得随意借走哦！） |
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致老师的一封信
最最敬爱的杨老师：
课
文/六一
接她时，还是一脸的笑容，白里透红的脸蛋儿有点脏，发型有些零乱，衣服脏兮兮的。
问她，干嘛了？去地里干活了？
她回答：妈妈，今天我跟XXX打了一架。
~~~~@@@###$$$$%%%%^^^^^^^^******* 呜啦啦地讲了来龙去脉。
还说两个人抱着在地上打。
我问她，打赢了没？
她答：没，反正两个人是平手。
我说，咱不能跟男生打架，男生力气大，咱打不赢的，要跑。
她说，我老爸说了，打不赢也要打。
看来，我出差一周，她爸给她洗了脑。
我得再洗回来。
最近她说自己是“红薯控”。
可不是，除了早上，中餐跟晚餐必嚷着要吃红薯。
去这里封闭式的学习了一周，一个闹中取静的地方，环境相当优美。还是相当有收获的，关于人力资源开发与管理，关于三维领导，实用领导艺术，有了太多新的启发。
六一跟爸爸在家，自由自在，天天在外吃吃喝喝，没练琴，基本
六一告诉我，今天老师当着全班同学的面说，她收到六一的信很感动，通过这么一件小小的事情，六一就能写出让她这么感动的信来。
六一说，她觉得老师的眼眶都湿润了。
她总是以为别人会象她一样易感。
我问她，当时你什么表情？
她学着做了，在床的一边，还特意让我到床的对面去看。
我说，比较不好意思的样子嘛。
她说，其实我内心很激动的。
我说，我要是你，我一定扬起头，面带微笑地面对全班同学看你的眼神。
那是感恩节的那天，六一是全班唯一一个想起感恩老师的孩子，自己在课间匆匆忙忙地做一了一些小卡片，有给我的，也有给她爸爸的，还有老师的。因为要接着上下一节课，还是托另外一个到办公室开小灶的小男生送给老师的。
老师很重视这张简陋的小卡片，把它插在办公桌醒目的地方。
一起跳集体舞，老师让她和另一个女生领舞，她很高兴。
为什么高兴？因为她舞蹈其实不算好，接受能力没问题，只是舞姿不怎么优美，少了些娇俏劲儿。
能领舞，说明还是比较出众的，有进步，这个她心里有数。
再有一点，另一女生可是拉丁舞省内的金牌，在学习上在各方面都跟六一较着劲儿。
良性的竞争。
后来又让她们分别教两个不会的男生。
她教会了，那个女生没教会，六一对我说，妈妈，干什么事都要讲方法的，我就是想到弹钢琴的时候不也是分手再合手么，我就先教他脚上的动作，再教手上的，然后再合起来，他就会了，XXX没掌握方法，她教别人就是一直在那里示范，怎么教那个男生还是不会的。
我非常夸张地表扬了她。
表扬她做事爱动脑，爱找好方法，能由弹琴方法推及教人舞蹈方法，
那白花花的窗帘哟！
文/六一
一个小男生送给六一一支鸟笛，她走一路吹一路，可高兴。
因为跟小男生的妈妈熟悉，比较了解，所以认为这份礼物可以接受。
她对我说，妈妈，同学们都笑这是他送给我的定情信物。
我晕掉，现在的孩子怎么这么成熟。
我说，大家开玩笑呢！
最近这方面的话题聊得很多，我能预见，以后她一定会面临这类问题。
早点打预防针，早点聊通，好面对。
每次接她放学她都会大叫好饿，好饿，我笑她是饿牢里放出来的饿鬼。
她说，妈妈，现在我啥都能吃下。
回到家，说自己连木头也能啃，就故意抱着门框咬起来，咬罢笑着说，这门怪软，不嗑牙。
呵呵。。。。。
最近迷上了踢毽子，常常踢得满头大汗。
小乌龟
| 在对数学学习的讨论中，爱读明确提出了搭台阶理论，其实细想起来，以前花跟桂妈也有提到过。 够不着，搭个梯，何必生生跨过？ 有意无意其实也这样做着，可是理论不明确，就象在茫茫大海中航行，只靠舵手的经验，而少了前面引航的灯。 有了这盏灯，就会有清晰、轻松的航行。 这就是理论的强大作用。 那么，临时舵手明确了理论，有了航行的明确方向，真正以后得自己掌舵的见习舵手是不是更要知道理论？ 可不可以用他们可以理解的话，告诉他们为什么要这样引航，引航的最优方法。 也要让他们知道，父母亲永远只是临时舵手，最终的航向要靠他们自己来掌舵。 掌舵的经验告诉他们，最终经过他们的实习，逐渐放手。 今天早上步行，我们谈了这个问题。 很具体，从画角引出的一段话。 会画，能不能总结出个一二三来？ 一怎样，二怎样，最后怎样？ 能。 那能不能在以后的画角过程中用这个一二三的步骤来指导你画图的这个具体行为？ |
