挨了批评，发点酒疯。

领导的批评原则上应该是有则改之，无则加冕，但是领导有些话是不是太狠，太不公正。

我深知文科在现在高中教学中是什么地位，我也不至于蠢到对抗理科横行的现实。可是领导一再对我们文科提出不客观、不公正的指责，实在是让我们难以接受。

先是在班主任会上针对文科各科高考成绩的不佳，领导提出是不是文科老师卷子出的有问题，或者阅卷有问题。这些我都能认可，毕竟领导说的也是有道理的，不可能文科综合平时一做就是成堆的240+，今年高考全校文科综合最高分也不过是236。我当年武汉市文科综合240+也是屈指可数的，不才有幸244忝列武汉市文科综合第4。但是后面的话我就难以接受了，说我们文科老师是不是给的答案学生拿去答就得不到分。这分明是对我们文科老师的不认可。既然如此，学校大可以另请高明，以九江一中的层次，什么样的文科老师招不来？

今天下午年轻老师座谈会，领导更是针对我这个当班主任的历史老师直接爆出“不是文科老师当班主任就要引导学生读文科”，还举出学校以前一个政治老师带高三理科班的例子来教育我。难道我不知道行情？九十年代以前，理科文科都是要考政治的！政治老师当然可以带理科班，

现代化的交通工具常常让我置身于恍惚之间而感到迷茫。周五的早上5点半还躺在寝室的被子里，晚上8点半我就看到了修葺一新的武昌火车站。武汉与九江，完全不是一个地方；270公里的空间，却能在短短3小时内转换。

武汉还是那个武汉，别说是我离开三个月，市委书记来了又走，走了又来，武汉还是武汉。所不同的是，武昌火车站几乎完工，附近的配套工程也投入使用。前段时间东出站口被封，而西出站口又在进站口底下，我一度茫然于出站后标识着四通八达的路标。这使得接我的父亲和我花了好长时间才碰上头。511上的一路，还是那般灯火辉煌。我所注意到某家门面的改换，似乎在向我暗示武汉最近世俗风情又有所变化。

家里一切都正常。武汉缺了我这个24年的老市民，长江大桥依然耸立；家里缺了我这个24年的老成员，似乎还显得更加团结。进门后熟悉的唠叨从母亲那里迫不及待的传来，这些都愈加让我感到自己对于工作抉择的是多么正确。奶奶从叔叔家里搬过来住了，家里更加团结的表现正在于此。难以解释的原因让我母亲和奶奶这对几乎反目成仇20余年的婆媳现在竟然相处甚欢，奶奶的食宿生活母亲一切照顾周全，这首先让家里人感到惊奇，随后大家又深感庆幸。其实这次抽空

半个多月以前，在午间的校园广播里我听到了这首歌。当时我还不知道叫什么，只记住了里面歌词的只言片语，通过百度我才知道是张杰的《天下》。

当时的第一感觉是整个音调比较高，张杰体现出了极强的唱功。特别是副歌“一生有爱何惧风飞沙，悲白发留不住芳华”，嗓音高亢而干净，纯粹的没有一点冗杂和拖沓。我能感受到声音的气息从胸腔起伏的振动而不是声带剧烈的振动所呼啸而出的痛快。该抒情的地方嗓音轻柔而悠长，赋有深情。可以说张杰的演绎堪称完美。

待我细细一品这歌词的意境和编曲的选择，更是感到这首PopMusic的完美。这首歌的歌词讲述的是中国一个传统文艺性命题：江山与爱人。歌词的取向很明确，要美人不要江山，但是理由很充分。首先是美人给予人的感觉是美好的、难以舍弃的；而江山呢，谁统治都一样，没有必要去以牺牲美人为代价去争取；甚至作词者表达了一种以情化解世俗纷扰的思想。歌词中以一种意境之美而不是简单的描述之美体现对美人之情，然后以坚定的态度在副歌表达了要美人不要江山。整首词不仅有内容、有意境、有思想，还颇有唐诗宋词甚至婉约的意味。

整首音乐始终都伴以厚实的

    为了让自己获得同学们的认同，我也是想了很多办法，包括开放这个博客，允许他们留言；每周二团队活动给他们赏析一些他们喜欢的流行音乐。但是我感觉最为关键的是上上周的那次班会，主题是我摘取的古希腊德尔菲神庙上的铭文“认识你自己”。因为我感觉到同学们的自我意识太强了，通过这个主题我想让大家畅谈自己所理解和表现出来的“自我意识”。这次班会给我最大的成功感受在于一位非常具有自我意识的同学在当天晚上告诉我他知道以后要“讲理”。我当时真是高兴，二话没说，伸出了拇指。有了这样的意识，以后不管是我、还是别的任课老师还是家长，再对他们进行任何教育的时候，就不会有那么大的阻力了。

    我真希望自己的班级能是一个能迸发出强大战斗力的集体。每次我看前苏联电影《

    我在上周六问他们是想学还是想玩，如果想玩我可以带他们玩。然后我就随口说了一大堆玩的项目，当然也是有针对性的说。班上不少人喜欢中午甚至逮着空就下棋，我就举了下棋；还有就是电子竞技，War3和CS以及电玩、音乐。他们所说的街机大概就是指我说的电玩吧。那玩意虽然也是要投币的，但是跟15年前我玩的街机就完全不是一回事了，恐怕他们不一定知道我指的是什么吧！但是这种可能几乎为零，但是如果他们把电玩贬低到街机的水平，我就可以在寒假回去嘲笑武汉成千上万泡在万达上千平米电玩大厅里的孩子还有青年人了。

    说到War3他们倒是谈了不少，可以说是神采飞扬。他说他在某某战队是什么级别。但就他所说而言，却并没有他想象中的那么崇高。我2006年在武钢四中见习，班上一个姑娘能1V3疯狂的电脑，在LostTemple上。那姑娘曾经长期混迹于BN，当时她也是高一。结果那个姑娘三年后连勉强考了一个专科。而且他不

    我们的地理老师已经教了六年书了,那一周的课我还听了一节,讲的是地球的运动。我自己也是文科生，听的时候也没有感觉有什么错的，更不会有什么习惯性出错。而且这部分内容是理科的（高中地理虽然文科考，但是有自然地理和人文地理，地球运动当然是自然地理，属于理科的内容），就那么几个规律，不存在纯文科那样的随便乱讲。从理论上来说，无论从哪个角度都不至于“习惯性讲错”。知道这个情况后我特意去找地理老师问讯，地理老师也是一头雾水，表示自己这个部分无论如何也不可能习惯性讲错。

    我找来了我们记录教情的副班长问这个情况，她先说时间过了几周她记不得写了什么，而就地理老师“习惯性讲错”她给我的解释完全让我不能接受。先是什么地理老师黑板上写的乱，我说我上课板书也会错乱，她说她历史不好；然后说学校要求记录教情的同学认真对待，而她觉得别的老师都还好，就写了地理老师。后面的理由让坐在我对面的小梅老师不禁哑然失笑。

    如果不管我怎么做该走的最终还是要走，那么我的投入和感情付出不过是自作多情，换来的不过是自我受伤而已。我理解成绩好的学生（大概更多的是他们的家长）会认为老师对她好是理所应该的，甚至是认为老师在把对他们的培养当作自己的资本积累。而在他们看重的利益面前，老师的感情是不值一文的。

    本来这样残酷的现实认识已经让我非常伤心了，接下来的故事无疑只能引发我的愤怒。全班参加篮球联赛的人首先要求不参加校庆合唱比赛，面对我哪些人不愿意合唱的问题，全班剩下的53个人呼啦一下站起来三十来位！我除了不能发泄的出离愤怒还能做什么表态呢？这群禽兽，我带他们还有什么意思？他们所想的不过是一年后跳档的跳档，读理科的读理科，至于现在这个班是完全与他们没有任何关系的。冲着这未来的美梦，他们可以让自己一生仅有的高一化作空白。

    好吧，既然大家在搞活动上都不愿意为了这个班付出

    我们班还是有一些人才的。徐冰倩同学钢琴业余十级，但是却没有在军训时候的新生晚会上给我展示，让我颇感遗憾。具她说，军训新生晚会上一个小姑娘弹的《梦中的婚礼》让她实在难以坐住，恨不得上去帮人家弹。学校校庆在即，昨天她告诉我说她光良的《童话》弹的很熟，但是音可能比光良的要高一点，怕我们班同学唱不来，我当时很高兴，答应她班上人唱不来我唱。

    今天下午我约她来学校试一下我的key，于是我有幸欣赏到了她美妙的钢琴演奏。应该说是非常娴熟的，几乎和我们听到的原版伴奏没有区别；让我情不自禁的要唱出来了。我有一个习惯，就是一旦我遇到什么高兴乃至兴奋的事情就会想要笑，而且是那种强行要抑止的笑。这种感觉我在听到她的琴声时很自然的就流露出来了。尽管key有点高，但是我还是可以勉力为之的。

    可惜拒杨澜同学说，这样的节目恐怕上不了，我只有还是周一让她弹一首合适的吧，不能让我们班这样的人才白费了。