注意事项:

1.7月18日和8月8日是返校日,从8点到9点40分,请注意接送时间,注意路上安全.

2.记得完成各项作业任务哦.那张<<暑假学生表现情况汇报表>>记得填哦.

3.下学期注册时间是8月31日,正式上课是9月1日.

4.请记住学校致家长的一封信里提醒的安全事项,警钟常敲.祝大家过个愉快、轻松、有意义的暑假.

5.制作习作集,请参考博客里的照片,以前的学生制作的作品,封面图案自己设计,书的题目自己拟订,如有不明白的,可咨询.谢谢各位家长的合作和支持.               

安徒生童话集 
001 打火匣 002 皇帝的新装 003 飞箱 
004 丑小鸭 005 没有画的画册 006 跳高者 
007 红鞋 008 衬衫领子 009 一个豆英里的五粒豆 
010 一个贵族和他的女儿们 011 守塔人奥列 012 蝴蝶 
013 贝脱、比脱和比尔 014 烂布片 015 织补针 
016 拇指姑娘 017 跳蚤和教授 018 区别 
019 一本不说话的书 020 夏日痴 021 笔和墨水壶 
022 风车 023 瓦尔都窗前的一瞥 024 甲虫 
025 幸福的家庭 026 完全是真的 027 蓟的遭遇 
028 新世纪的女神 029 各得其所 030 一星期的日子 
031 钱猪 032 在辽远的海极 033 荷马墓上的一朵玫瑰 
034 野天鹅 035 母亲的故事 036 犹太女子 
037 牙痛姑妈 038 金黄的宝贝 039 民歌的鸟儿 
040 接骨木树妈妈 041 沙丘的故 事 042 小克劳斯和大克劳斯 
043 迁居的日子 044 鬼火进城了 045 幸运的套鞋 
046 鹳鸟 047 枞树 048 香肠栓熬的汤 
049 牧羊女和扫烟囱的人 050 天上落下来的一片叶子 051 恶毒的王子 
052 演木偶戏的人 053 舞吧，舞吧，我的玩偶 054 安妮·莉斯贝 
055 素琪① 056 藏着并不等于遗忘 057 谁是最幸运的 
058 钟声 059 顽皮的孩子 060 识字课本 
061 老约翰妮讲的故事 062 老墓碑 063 姑妈 
064 墓里的孩子 065 老路灯 066 老头子做事总不会错 
067 老房子 068 天鹅的窠 069 创造 
070 冰姑娘 071 小鬼和小商人 072 阳光的故事 
073 依卜和小克丽斯玎 074 梦神 075 老上帝还没有灭亡 
076 园丁和他的贵族主人 077 书法家 078 茶壶 
079 小小的绿东西 080 一点成绩 081 天国花园 
082 最难使人相信的事情 083 一枚银毫 084 肉肠签子汤 
085 光棍汉的睡帽 086 做出点样子来 087 老橡树的最后一梦 
088 字母读本 089 沼泽王的女儿 090 跑得飞快的东西 
091 钟渊 092 狠毒的王子 093 多伊和他的女儿们 
094 踩面包的姑娘 095 守塔人奥勒 096 安妮·莉丝贝特 
097 孩子话 098 一串珍珠 099 墨水笔和墨水瓶 
100 墓中的孩子 101 家养公鸡和风信公鸡 102 沙冈那边的一段故事 
103 演木偶戏的人 104 两兄弟 105 教堂古钟 
106 搭邮车来的十二位 107 屎壳郎 108 老爹做的事总是对的 
109 雪人 110 在鸭场里 111 新世纪的缪斯 
112 冰姑娘 113 蝴蝶 114 普赛克 
115 蜗牛和玫瑰树 116 害人鬼进城了 117 风磨 
118 银毫子 119 伯尔厄隆的主教和他的亲眷 120 在幼儿室里 
121 金宝贝 122 狂风吹跑了招牌 123 茶壶 
124 民歌的鸟 125 绿色的小东西 126 小精灵和太太 
127 贝得、彼得和皮尔 128 隐存着并不就是被忘却 129 看门人的儿子 
130 搬迁日 131 谎报夏 
132 姨妈 
133 癞蛤蟆 134 教父的画册 135 碎布块 
136 汶岛和格棱岛 137 谁最幸福 138 树精 
139 看鸡人格瑞得的一家 140 蓟的经历 141 你能琢磨出什么 
142 好运气在一根签子里 143 彗星 144 一个星期的每一天 
145 阳光的故 事 146 曾祖父 147 烛 
148 最难令人相信的事 149 一家人都怎样说 150 跳吧，舞吧，我的小宝宝 
151 大海蟒 152 园丁和主人 153 跳蚤和教授 
154 老约翰妮讲了些什么 155 大门钥匙 156 跛脚的孩子 
157 牙痛姨妈 158 最后的一天 159 亚麻 
160 “真可爱” 161 海的女儿 162 邻居们 
163 夜莺

的，一般用来修饰名词

得，一般用来修饰形容词

地，一般用来修饰动词

　　“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作

“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就

明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如：

　　看了这场电影，她激动得哭了。

　　看了这场电影，她激动地哭了。

　　这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”

是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因

此两句用了不同的“de”。

　　“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限

制的词语之间。例如：

　　敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有

趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。

　　上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用

“的”。

　　描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用

“地”连接。例如：

　　高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速

地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。

　　上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用

“地”。

　　有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明

的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如：

　　走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得

十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。

　　上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们

时，都用“得”。

　　以上几种用法，可以写成下面的公式：

　　修饰限制+的+名词

　　修饰限制+地+动词

　　动词（形容词）+得+补充说明

把“的地得”用在一段话里作为总结：

激烈 

“的”、“地”、“得”的用法

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

“的”后面跟的都是名词，如“他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水......”

“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑......”

“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊......”

 

 

 

分清“的”、“地”、“得”的用法

把十二生肖填入词语中，再读读背背。
胆小如（    ）    力大如（    ）    生龙活（    ）
守株待（    ）    叶公好（    ）    打草惊（    ）
悬崖勒（    ）    顺手牵（    ）    杀鸡吓（    ）
呆若木（    ）    （    ）急跳墙    人怕出名（    ）怕壮
按十二生肖的排列顺序写出空缺的生肖名。
鼠（    ）（    ）（     ）猴鸡（    ）（    ）（    ）蛇（    ）（    ）

 

 早发白帝城（唐代诗人李白）
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
         绝句（唐代诗人杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

 

大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、
上上下下、进进出出、里里外外、内内外外、高高矮矮、黑黑白白

 

安徒生是一百多年前的丹麦人，他是世界著名的童话作家。
②《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《红鞋》、《雪人》、《冰姑娘》、《野天鹅》、《拇指姑娘》和《幸运的贝儿》都是他写的。

 

词组

AABB

许许多多    高高兴兴    进进出出    花花绿绿    快快乐乐    说说笑笑   

来来往往    弯弯曲曲    断断续续    摇摇摆摆    吞吞吐吐    叽叽喳喳

蹦蹦跳跳    仔仔细细    随随便便    平平安安    安安全全    和和美美

ABB

黄澄澄    红彤彤    亮晶晶    白茫茫    绿油油   蓝盈盈    甜蜜蜜  脏兮兮  

胖乎乎    红润润    光秃秃    静悄悄    扑棱棱   丁零零    乐滋滋  金灿灿   

雾蒙蒙    热腾腾    香喷喷    假惺惺    黑乎乎   白花花    美滋滋  喜洋洋          

ABAB

活动活动   打扫打扫   讨论讨论  合作合作   打听打听  思考思考  研究研究    

量词

一座山       一条河        一棵树       一队人马     一口井      一只船

一座座山    一条条河      一棵棵树    一队队人马    一口口井    一只只船

一把扇子     一片树叶     一块面包    一张脸        一道小溪     一条鱼

一把把扇子   一片片树叶   一块块面包  一张张脸      一道道小溪   一条条鱼

近义词：

漂亮—美丽 牢固—坚固  高兴—愉快  宽阔—宽广安静—宁静疲倦—疲惫   喜欢—喜爱讨厌—厌恶  立刻—立即   欢快—欢乐入神—入迷  赶紧—连忙  爱惜—珍惜 

贫穷—贫困  虚假—虚伪 中心—中央著名—有名  非常—特别

反义词：

美—丑  爱—恨 贫—富  冷—暖  进—出  近—远  真诚—虚假  冷漠—热忱

饥寒—温饱  索取—奉献  寒冷—温暖 容易—困难  简单—复杂  温和—暴躁

毁坏—保护  批评—表扬  进—退买—卖  快—慢  安全—危险      正—反

短语：机灵的小鸟  翠绿的树苗蓬松的羽毛  快乐的孩子 堆雪人 打雪仗 看雪景

披着银装 铺着雪毯 飘着雪花

神气极了  可怕极了  高兴极了  安静极了  伤心极了   容易极了  顺利极了

荡来荡去  跳来跳去  走来走去  飘来飘去  跑来跑去  打来打去   踢来踢去

立刻跳起来 立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻藏起来  立刻写起来   立刻做起来

望了又望  闻了又闻  看了又看  想了又想 补了又补  唱了又唱  笑了又笑

带数字的词语：一本正经  二话不说 三心二意 四面八方五颜六色六神无主

七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛  十全十美

词语接龙：父亲-亲人-人生-生活-活动-动物-物品  看见-见到-到处-处所-所有-有趣-趣味

三、句子：

1、比喻句：

--------像---------。弯弯的月亮像小船。明亮的眼睛像星星。小树好像一把伞。

---------------像------------------，--------------------------------。

平静的湖面像一面镜子，映出了蓝天白云，还有变幻的山峦。红红的太阳像一个大火球，把大地烤得快要燃烧起来。一片片黄叶像一只只黄蝴蝶，在空中飞舞。满树盛开的花朵，好像我们的笑脸。

2、“把”字句，“被”字句：

妈妈把屋子收拾得干干净净。屋子被妈妈收拾得干干净净。我的小脚丫被浪花搔得痒痒的。浪花把我的小脚丫搔得痒痒的。狂风把小树吹弯了腰。小树被狂风吹弯了腰。

我被老师狠狠地批评了一顿。老师把我狠狠地批评了一顿。太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。他把小鱼扔进大海。小鱼被他扔进大海。

3、“-----------是----------------”不改换句义。

小红是我的好朋友。我是小红的好朋友。她是我们班的“小博士”。我们班的“小博士”是她。我国的首都是北京。北京是我国的首都。我们班的语文老师是王老师。王老师是我们班的语文老师。李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。

4、反问句、感叹句变为陈述句：

叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。这条线还用画？这条线不用画。掉了一片叶子怕什么！掉了一片叶子不可怕。一次失败就那么可怕？一次失败不可怕。这不是一张纸吗？这就是一张纸。小红不是少先队员吗？小红是少先队员。在太空里生活不是很有趣吗？在太空生活很有趣。

5、标点符号，句子补充。

北京真美啊！ 我多么想去北京。花坛真美啊！我想把它拍下来。春天真美啊！我爱春天。夏天多美啊！我爱夏天。冬天多美啊！我爱冬天。祖国多美啊！我爱祖国。你的妈妈在家吗？下午，我们一起去玩吧！我要给树上的小鸟，画许多好吃的谷粒。你为什么不去上学呢？小英今天为什么这么高兴？这个中年妇女是谁呀？狐狸为什么说葡萄酸呢？葫芦藤上挂着三个小葫芦。妈妈买的枣儿真甜啊！你喜欢吃苹果还是梨？兰兰今天怎么没来上课？

用词语说话：

可爱的：1、我有一只可爱的小白兔。2、我是一个可爱的孩子。

心爱的：1、我有一个心爱的布娃娃。2、我把心爱的文具盒送给了我的朋友。

高兴地：1、放学了，我高兴地走在回家的路上。3、下课了，我高兴地走出教室。

快活地：1、小鱼在水里快活地游来游去。2、小鸟在枝头快活地歌唱。

兴奋地：1、听了这个消息，大家兴奋地跳了起来。2、下课了，我兴奋地走出教室。

帮助：1、我们要帮助有困难的同学。2、同学间要相互帮助。

是……也是……1、我是我们班的三好学生，也是我们班的班长。2、我是好学生，也是好公民。

能……也能…… 1、我能认真学习，也能帮助妈妈做家务。2、我能读书，也能写字。

一边……一边……1、我一边看书，一边写字。2、我一边唱歌，一边跳舞。

一起 ：1、我和同学一起做游戏。2、小鸭子和小鸡一起捉虫子吃。

立刻：1、听了这个消息，大家立刻欢呼起来。2、上课铃响了，大家立刻走进教室。

把句子补充的更生动具体：

1、小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。2、小猴子吃起葡萄来。小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。3、北京有许多柏油马路。北京有许多（又宽又长的）柏油马路。4、天安门前面是广场。天安门前面是（ 宽阔的）广场。5、这是一个公园。这是一个（非常美丽的）公园。6、小鸟在枝头唱歌。小鸟在枝头（自由自在地）唱歌。7、北京有许多公园。北京有许多（风景优美的）公园。8我背着书包上学。我（高高兴兴地）背着书包上学。

课文中的句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

 

 

                          有灵性的公鸡

      公鸡是一种漂亮的动物，有灵性，很讨人喜欢。
       它面容玲珑，头上带着一顶皇冠。小小眼睛闪闪有光，身体矫健，非常敏捷，非常机警。脖子上的羽毛，像一条漂亮的裙子。长着杂毛的尾巴，翘得高高的，格外的漂亮。
       公鸡还很有灵性呢！
       记得一次，我看见鸡窝里有两个蛋，于是，迫不及待地冲进鸡栏里，刚一伸手去拿，公鸡张牙舞爪地向我扑来，那双发亮的眼睛闪着挑战的光，摆着一副准备战斗的架势。这时，我故意逗它，不停地跟它说：'好样的！来吧！'我边说边装着伸手进鸡窝里拿蛋。谁知，公鸡果真像火箭一样，直冲过来，猛啄着我的裤子，咯咯……好像在说：'不要碰我的孩子！否则我跟你没完！'看着公鸡这么机灵，我只好走开了。
       难道这不是一只漂亮而又有灵性的公鸡吗？

                          

                      我家的公鸡

 

     奶奶家有一只威武的大公鸡。它长着红红的冠子，像一朵盛开的鸡冠花。它那一身五颜六色、在阳光下闪闪发光的羽毛在身子上格外漂亮。还有橘黄色的嘴巴和脚，好像被油漆刷过一样。那炯炯有神的眼睛盯着任何一样东西，非常威武。
    奶奶给他取了一个特别的名字叫“花武将”。可能是它漂亮又威武的原因吧！你看，它连站的姿势都满是军人的风度，威武极了。
     有一次，邻居家的白鹅到奶奶家来与“花武将”抢食。“花武将”见了，恼羞成怒，连飞带跑地跑到白鹅面前，“哦哦哦”地叫了起来，好像提醒白鹅：“不要碰我的食物，否则我对你不客气。”白鹅听了，装做没听见一样，低下头继续抢食。“花武将”见此情形，连忙扑腾翅膀咬下百鹅头上的一撮羽毛来，白鹅的头上立刻开了“花”。白鹅不甘示弱，也扑腾翅膀把“花武将”的头也咬开了“花”。“花武将”见白鹅不是好对付的，就用它的独门绝技——用屁股把白鹅推倒。
    白鹅见自己打不过“花武将”，便顺着墙根灰溜溜的地走了。白鹅逃走后，“花武将”便乱抖脖子，把被白鹅咬的羽毛抖下来，然后走到饭盒边吃饱饭，再走到水缸旁喝足水，最后又不知道到那儿去夸耀自己的本领了。
    “花武将”，我虽然两年没见着你了，但你的美丽与威武永远留在我的心中。

                           小公鸡

    我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
    小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
    平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
    有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。
     我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。

关于动物的谜语

头戴红帽子，
身穿白褂子，
走路摆架子，
说话伸脖子。

[谜底：鹅]

身穿黑缎袍，
尾巴象剪刀，
冬天去南方，
春天又来到。

[谜底：燕子]

年纪不算大，
胡子一大把，
不论遇见谁，
总爱喊“妈妈”。

[谜底：山羊]


胡子不多两边翘，
开口总说妙妙妙，
黑夜巡逻眼似灯，
厨房粮库它放哨。

[谜底：猫]

一位老头背袋豆,一头走,一头漏 （打一动物） 谜底：羊
站着没有坐着高,一年四季穿皮袄（打一动物） 谜底：狗
嘴尖尖,尾巴长,我到南园去偷粮,家里抛下儿和女,不知回乡不回乡（打一动物）谜底：老鼠
大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活。（打三种动物） 谜底:蜜蜂、蜘蛛、萤火虫
头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子.（打一动物） 谜底: 公鸡
先修十字街,在修月花台,身子不用动,口粮自动来.（打一动物）谜底：蜘蛛
有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行.（打一动物）谜底:鱼
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.（打一动物）谜底：青蛙
大姐长的真漂亮, 身穿桔红花衣裳. 七颗黑星上面镶, 爱吃蚜虫饱肚肠.二妹最爱嗡嗡唱, 百花园里忙又忙. 后腿携带“花粉筐”, 装满食品喂儿郎.三姐身披黄衣裳, 腰儿细来腿儿长. 飞到田间捉害虫, 尾巴毒针塞刀枪.
（打三益虫） 谜底: 瓢虫、蜜蜂、黄蜂
头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。（打一动物）谜底：龟
一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底 ：袋鼠
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （打一动物） 谜底： 大象
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底 ：螃蟹

 

动物篇
（1）鹅
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（猜一家禽）
（2）猫头鹰
远看像只猫，近看是只鸟，天天上夜班，抓鼠本领高。（猜一鸟类）
（3）公鸡

头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。（猜一家禽）
（4）猫
嘴边胡子翘，说话喵喵叫，走路静悄悄，抓鼠是专家。（猜一兽类）
（5）大象
两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。（猜一兽类）
（6）蜘蛛
小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，专抓飞来将。（猜一昆虫）
（7）蜜蜂
模样挺俊俏，舞姿轻飘飘，春天花一开，专在花丛绕。（猜一昆虫）
（8）老虎
山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一吼谁都怕。（猜一兽类）
（9）孔雀
头戴三朵花，身披五彩纱，抖起花衣裙，夸耀自己美。（猜一鸟类）
（10）骆驼
像马不是马，它比马儿大，身背两座山，脚踏万里沙。（猜一哺乳动物）
（11）鲸鱼
一条大军舰，能浮又能潜，吃鱼不喝油，喷水不冒烟。（猜一水生动物）
（12）龟
圆圆的房子，永远背在身，陆可生活，走路慢吞吞。（猜一爬行动物）
（13）梅花鹿
身穿梅花衣，头戴珊瑚帽，风吹树叶响，拔腿就奔跑。（猜一哺乳动物）
（14）猪
全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。（猜一家禽）
（15）熊猫
身披黑白棉袄，模样像只狗熊，走路摇摇摆摆，爱吃竹子嫩叶。（猜一兽类）
（16）白兔
红的眼睛白的毛，长的耳朵短尾巴，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。（猜一家禽）
（17）狮子
满头长发阔步走，力大气壮赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（猜一兽类）
（18）袋鼠
一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。（猜一兽类）
（19）斑马
说它是马就是马，穿着条纹花布衫，把它请进动物园，大人小孩争看它。（猜一哺乳动物）
（20）啄木鸟
有个医生技术高，尖嘴好象手术刀，啄开树皮把病瞧，叼出蛀虫一条条。（猜一鸟类）

 

    据广州日报报道，广州市萝岗区长平小学一名二年级学生的家长刘先生，近日翻到孩子语文课本，里边所选一首唐代诗人杜牧的《山行》引起他的疑惑：课本上写的是“远上寒山石径斜，白云生处有人家”，但刘先生记得以前学过的是“白云深处有人家”，到底哪个版本才是对的呢？

    带着刘先生的疑问翻阅多种版本的唐诗选，发现用“生处”和“深处”的都有。其中人民文学出版社出版的《唐诗选》中也选辑了杜牧这首《山行》，用的是“生处”，但在注解中标明：“生处，一作深处”。那么这首诗为什么会出现不同版本，到底用“生”还是“深”更好？

    武汉大学文学院教授张杰说，古代诗词在流传的过程中往往不止一种版本，如果在学术上进行考证，就要追溯到现存最早、最权威的版本。张杰认为，《山行》中这个句子，“生”和“深”两种都有版本和出处，但目前普遍的用法是“生”。

    为了印证，张教授查阅了上海辞书出版社的《唐诗鉴赏辞典》，里面用“生”字。而记者翻看中华书局出版的《全唐诗》和上海古籍出版社的《中国历代文学作品选》，也都是用“生”。张教授认为，“生”字不仅更常用，而且更能体现山中白云蒸腾的境况，有利于小学生理解诗的意境。

    在会展中心东北侧靠海广场上有一座《海上生明月》的大型石雕，雕塑作品上镌刻着诗句：“海上生明月，天涯共此时！”最近不少市民给我们打来电话说，这“海上生明月”的“生”字是不是刻错了，不应该是生活的“生”，而应该是上升的“升”。针对这个问题，我们的记者请教了学者，这个生字能不能改成大家熟悉的上升的“升”字呢？

   “海上生明月，天涯共此时”这句话出自唐朝诗人张九龄的《望月怀远》，我身后的这个大石头就刻着这十个字，但不少人对其中这个“生”字表示了质疑。

     有人认为“海上生明月”这几个字按照字面上的意思应该解释为海上升起了一轮明月，怎么能用生活的“生”字呢？用上升的“升”字来代替生活的“生”字似乎更妥当些。我们随后在网上搜索了一下，发现很多人在引用这句古诗时，用的也是上升的“升”字,网上查原诗句作者,居然两个版本都有。

    福建省文史研究馆馆员 洪卜仁说：“海上生明月不能改，就是这个生才对。原诗就是这个生。”

洪老在图书馆里查阅了一本唐诗三百首新注，诗中标注的海上生明月为生活的“生”字而非上升的“升”。洪老说，这句话完整的解释应该是辽阔无边的大海上升起了一轮明月，就像海面上生长出来的一样。作者明是写景，实则抒情，抒发的是天各一方的相思之情。生活的“生”字说明海月一体，而上升的“升”字只能说明个动作，用生活的“生”来得更加传神。而在唐代另外一位诗人张若虚的长诗《春江花月夜》中，作者也有同样的描写：春江潮水连海平，海上明月共潮生。用的也是生活的“生”字，同样是出神入化的点睛之笔。

   洪老说，现在不少年轻人往往望文生义，想当然的按照现代汉语意思来直译古文诗词，打破原诗意境不说，轻视、抛弃传统文化更是可悲。

   福建省文史研究馆馆员洪卜仁：应该呼吁一下，现在的年轻人对原来的文字使用在慢慢地淡忘，应该多去学习原来的古典的诗词。

风流千古 风风雨雨 风华正茂 风平波息风雨无阻风雨交加 风吹浪打 风吹草动

和风细雨 见风使舵 接风洗尘狂风暴雨乘风破浪 捕风捉影 闻风丧胆

翩翩风度 饶有风趣 仆仆风尘虎啸生风风言风语 雷厉风行 平地风波 谈笑风生 饱经风霜 别有风味

甘拜【败】下风密不通风弱不禁风 谈吐生风 作浪兴风 两袖清风 八面威风

（微）风习习
（和）风细雨
（秋）风送爽
（寒）风凛冽
（冷）风刺骨
（晓）风残月
（疾）风劲吹
（狂）风大雨

 

  你能在括号里填上合适的字，表示自然界的一种特殊的风吗？
 
（　）风习习　　（　）风细雨　　（　）风拂面　　（　）风呼啸

　

（　）风送爽　　（　）风刺骨　　（　）风大作　　（　）风残月

　

（　）风凛冽　　（　）风骤雨　　（　）风劲吹　　（　）风徐来

　　　（秋）风送爽`（寒）风习习`（寒）风刺骨`（春）风拂面
      （春）风化雨`（微）风徐来`（狂）风大作`（暴）风骤雨