图:2009年11月13日,唐福珍正在向自己泼汽油
在中国,强盗式的拆迁仍然层出不穷,以近期看到的成都妇女自焚案为最。其实,自1980年代中期以来,中国的拆迁问题就已成为影响中国政局不和谐稳定的一个重要原因。但由于媒体的不便报导,以至于许多因强行拆迁造成的人间悲剧不为人们所知。记得在1990年代前期,我家所在的巷子就发生了一出悲剧。一对在自家院子里住了一辈子的老夫妇想重建自己的半边房子,那是他们在解放前购买的祖业。虽说解放后所有土地归公,原房主只有对自己房屋的使用权,但政府仍承认那里的房子是归他们所有。不想当他们刚刚拆了半边房子,拆迁办公室的人来了,说是要丈量他们的房产,准备拆迁。拆迁办的人自然只量他们看到的另外半边房子了。不论老夫妇如何解释,他们就是不听,说他们只相
一直以来,网络上有这样一批人,为“五毛”小钱发帖,左右网络舆论,人们形象地称他们为“五毛党”。总之,凡是为了钱而被某些商业或别的势力雇用当网络枪手、为特殊利益在网上摇旗呐喊的人,都是“五毛党”。
五 毛党指中国大陆特
要让一些中国人承认民主制度比专制独裁好,除非让他们相信民主国家都象天堂一样,完美无暇。这也是反民主人士强词的借口。民主国家的人民之所以建立民主制 度,就是因为不相信领导人会自觉地为人民服务,从不会做坏事。他们建立民主制度就是为了限制领导人办坏事,让他们更多地为人民服务,成为人民公仆。一旦发 现他们干坏事,人民有权把他们拉下马。因此,当中国人发现西方民主国家仍有领导人在做坏事时,是正常的人性恶的表现。
我已说过,民主,是为了保障人权而建立的一系列管理制度。民主只是个形式,这种形式的外在表现就是给每一个人与集体都能提供一个讨价还价的空间,以达到保障人权的目的。那么,拿民主国家与独裁国家相比,哪个能更好地做到这一点呢?在此,我想打个比方:
A小学的管理向来不好,学 生打驾闹事的事情常有发生。有时候,还出现了学生偷东西、男生欺负女生、学生打老师的现象。观其管理
重庆扫黑,是目前全国瞩目的大新闻之一。是不是全国的黑社会、黑老大仅重庆有,而别的地方只白不黑呢?笔者以为并非如此。让我们先来看看重庆扫黑所暴露出来的问题吧。
官黑勾结
当今中国社会,没有任何一种团体的武力能与政府相抗
近日读到国内因强行拆迁致使户主抗争杀人案,想起了美国人对待拆迁户截然不同的态度。
亲历美国拆迁之一例
2000年我在华盛顿做访问学者,常去中国城。那里有许多中餐馆与中国礼品店,主要服务于中国游客。其中的一家中国礼品店由两个中国男子经营。那是一栋三层小楼,楼主是一个犹太人,租给了这两个中国男子。
那年,该小楼所在的其它街区均被一家公司购买了,准备建一座大楼。这座小楼正位于该大楼的东北角处。如果该公司不能买下这座小楼,他们未来的大厦将是一个刀把形,不得不拐进去一个角,不但浪费极大的空间,而且极不美观。
于是,公司就与这个犹太人商谈,想买下这座小楼,以便修建一所象样的大厦。在这个世界上,犹太人经商的心眼儿怕是世界之最了。他想借此机会多赚一些,于是就提出了比市面上高得多的价钱,让这家公司无法接受。最后,谈判破裂,小楼仍留在原地,新建的大厦将是一个极不美观的刀把形。
犹太人在大厦修建的过程中,合理地提出了一些要求,其中包括不能让他的小楼有任何损伤。于是,我亲眼见到了这家公司是如何在掘地基时努力保护这座小破楼的。我与这家礼品
我在博客文中说过,目前的人才外流与国内不重视教育与科研有关。但当今的中国爱国者视钱学森为海归的榜样,并建议所有海外学者、学生都学钱学森,回国报效国家。但他们有所不知,钱学森当年之所以回国服务,主要是美国方面的错误,并非其主动放弃在美国的优厚待遇与生活条件,投身祖国建设之中的。另外,从钱学森一生的事业发展机遇来看,以他为榜样来号招海外学子归国也是不合适的。对众多的在国内不得志的流往海外的学者来说,钱学森无力做这个榜样。
在美国的好运气:1950年以前
钱学森,1911年12月11日生于浙江杭州。1934年,毕业于交通大学。同年八月,他赴南京中央大学参加清华大学庚子陪款留美公费学生考试,并于同年十月成为20
当前大众谈论的热点之一就是诺贝尔奖。即使中国人喜欢将华裔诺贝尔奖得主算作是中国人的成果,正如许多人所言,实际上与中国人自己的成就无关。因为那些获奖 者都是在国外接受的教育,并在国外做出科研成果。同是中国人,为什么走出了国门,就有获诺贝尔奖的希望呢?其中的原因很多。在此,我只想谈一点,就是中国 对高学历与高科技人才的不重视,并导致大量人才外流。
中国人才流向欧美日本
今天,再说说“窃国大盗”袁世凯对中国近代工商业发展的贡献。
袁世凯发起和筹建了中国人今天仍热情传诵的京张铁路,工程师就是大名鼎鼎的詹天佑。在这条铁路的决策、资金筹措,包括决定用中国人和中国资金修建等等方面,袁世凯起了重要作用。可以说,没有袁世凯,便不会有詹天佑的成功
图:袁世凯与其母刘氏的合影
废除科举取士制度
光绪三十一年(1905),由袁世凯领衔,联合湖广总督张之洞、两广总督岑春煊、两江总督周馥等会衔奏请立停科举,推广学校,得到批准。清政府谕令从丙午(1906)科起,停止所