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一泓秋水
一泓秋水
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置顶: (2010-04-19 19:16)

      女儿睁着大大的眼睛折腾了好一会儿,终于睡着了。她那酣睡的样子极是可爱,嘴角挂满笑意,好像放学的路上遇见了白雪公主,红扑扑的脸仿佛要熔化这冬日的严寒。我坐在桌旁,一边看书,一边等待着渐渐归入梦乡的宁静。女儿翻了一下身,大概因为有点过于暖和了些,把手放到了被子外面。我立起身轻轻地把她的手塞进了被子里,煞那间心头一阵颤动,一股暖流随即袭遍了我的全身。这是什么样的感觉呢?这,大概就是人们常说的幸福吧!

     哦,幸福,什么叫幸福? 在清澈的荷塘里,小舟轻荡,清风徐来,满塘荷香,稚气的沉香问母亲。母亲轻拨竹篙,满怀深情地说,“幸福,就是妈妈和沉香在一起呀!”这就是三圣母不惜抛弃世人仰慕的神仙生活而向往的人间幸福。

     我们无需从哲学和社会学的角度来探讨这个问题。我们只知道幸福如同空气,是生命的必需,看不见、摸不着的,然而又实实在在蕴藏在心中最底层的感触。

     记得台湾的一部电影的主题歌唱得好,“....有妈的孩子像块宝,投入妈妈的怀抱,幸福享不了....”。至情至理,至真至爱,感天动地。

     然而,在生活中,我们有时对幸福的感觉往往是迟钝的,特别是在童年和少年时期对于母爱和那份舔犊之情要在多少年后自己成了母亲才被唤起深深地感动。正如我们现在对于生活过于苛求而发现不了幸福其实就在你我的身边。

    记得小时候读小学、中学,母亲每天很早就起床为我、哥哥和弟弟烧早饭,日复一日,年复一年,从不间断。三九严寒,冰天冻地,早早起来为我们生炉子、暖衣服,然后喊我们起来吃饭上学。晚上在昏暗的灯光下一边纳鞋底一边给我们讲巧姑的故事。那份温馨、那份亲情,那份给予我人生旅程初期的欢乐和愉悦都将鼓励并且伴随我走过人生今后的荆途。正如我现在的爱和呵护给予女儿的将是她永生不变的美好记忆一样。也许正是这种爱的延续才是人类幸福永不枯竭的源泉。

     我忽然想,倘若我们活着的人相亲相爱,相爱相知,母亲在九泉之下一定会感到同样的幸福吧!

     幸福,正如今夜,像芬香的酒斟满了我心底的酒杯。

     我真想对女儿说,“孩子,妈妈和你在一起最幸福。”

 

                                                                        二零零零年元月

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(2012-04-09 20:38)

              

 自尊心,是一个人在社会生活和集体生活中维护心灵自由,获得别人尊重的防护网,一个人如果没有自尊心,那是极其可怕的事。作为教育工作者,维护学生的自尊心是师爱的核心内容,也是人的教育的灵魂所在。在我的教育生涯中,由于自身性格弱点,经验缺乏,有过很多次的教训,而那一次,令我记忆深刻。

那件事发生在我到这所学校来带的第一届初三班的一节英语课上。

我记得那个班有六十多个孩子,虽然有少数学生学习懒散,听课不认真,大多数学生还是勤奋努力的。毕竟到了初三,再也没有许多时间让他们蹉跎,因为还不到一年就要中考了,是上重高还是上普高,已经成了所有初三毕业班孩子们和家长们不得不面临的选择。有些学习松懈的孩子随着年龄的增长,对自己今后的学习道路有了一些思索,加上来自父母的压力,让这些孩子多少成熟一些懂事一点,所以学习较初二时认真,课堂纪律有时虽然不尽人意但总的来说有了明显好转。作为老师,由于我们学校的初中是全县的龙头初中,家长的期望值都很高,所以我们也有来自许多方面的压力,老师们都在默默的付出着。

课上了十几分钟,像平常一样,上课开始的一段时间学生们都很安分守己,几十双眼睛闪烁着求知的光芒,特别是坐在前面成绩优异的学生,听得特别认真,让人体会着传道授业解惑的愉悦。可是过了一会儿,教室的后面就渐渐响起了嗡嗡嗡小声的说话声,我敲了下讲桌,提高嗓子说了声:“请安静,不要讲话”。虽然嗡嗡声渐渐降低了分贝,但不一会儿又响了起来,我又敲了下讲桌,声音停了下来,但调皮捣蛋的学生在课堂上总是闲不住的,会瞅准一切时机给你制造麻烦。我和学生们正在上一篇阅读文章,我一边讲着一边巡视着下面的学生,唯恐他们不听课,但当我转身在黑板上写字时,又听见后面嗡嗡的讲话声,我倏地转身,想捉住一两个“代表”,严惩一下,杀一儆百。这时正好看见朱建华拉着范小鹏叽叽咕咕的又在讲,朱建华是个特别有个性的学生,悟性不错就是不爱学,加上家长对孩子疏于教育学习上也不作要求,所以总是一副奈我若何的模样,以前还跟着老师学,可到了初三别人着急他不急,反倒更懒散,上课常讲话。范小鹏是初二时休学到这个班的,人很聪明也很调皮,上课经常讲话捣蛋,我也做过他们的思想工作,总是好一阵歹一阵,两人上课经常叽叽咕咕“切磋”,有时还眉来眼去。见此状,我不禁火冒三丈,劈头盖脸的冲出一句,“朱建华,你是不是不想念书”? 没想到我话音刚落,他腾地站起,气冲冲地甩出一句:不念就不念。扭头大步从后门扬长而去……

课后,朱建华和范小鹏被叫到了班主任杨老师办公室,两个人还是一副满不在乎的样子,头昂着。这时我平静了心情,问道:“你们又不傻,为什么不念书呢?上课还讲话破坏纪律”。朱建华回道:“你不是说过吗?我们后两排的学生不是念书的料吗”? 听到他的话,我僵住了,我尽力的想,想起来了,那是初三刚开学不久,班主任老师排座位的时候,为了不影响学习好的同学听课,就把上课调皮的学生和成绩差的学生排到后面去了,朱建华和范小鹏当然在此之列。不爱学习的学生坐在一起,就扎堆讲起话来,所以上课后面总是嗡嗡唧唧,不听课。有一次分析试卷,后面两排的学生考得不好,上课又不听,我先讲了两次纪律还是阻止不了,我气急了,就说了句:“你们后面两排的人上课不听课,考试也考不好,都不是念书的料”。事后我很快就忘了,因为在我看来,课堂上批评学生是再正常不过的了,可学生却记在了心里。此事与那次随意批评的话语紧密相关,那些话伤害了他们的自尊心他们因此而恨上我,作为回馈我的理由,他们对学习的倦怠都源于他们不能原谅我对他们的伤害,想到这我眼里不禁噙满泪水,那是我教书生涯里唯一的一次对自己的学生哭了,那是后悔又自责的眼泪,后悔自己身为老师讲话做事冲动,没有从一个学生的角度去思考问题,伤害了学生的自尊心,自责的是,自己一片父母心由于口不择言导致学生误解。

事后在班主任的教育下,他们向我赔礼道歉了,可我却久久不能平静,他们的话印在我的心中,我想赔礼道歉的人应该是我。我想起教育家李镇西老师的话:真正的教育者,不是没有失误,只是他总会从失误中汲取新的前进力量。几乎可以这么绝对的说,任何一个教育者在其教育生涯中,都会犯这样或那样的错误,区分优秀的教育者和平庸的教育者,不在于教育者是否犯错误,而在于他如何对待已经犯了的错误……,善于把教育失误变成教育财富,这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。泰戈尔也说过“真理之川从错误之渠中流过”。人不怕犯错误,怕的是没有面对的勇气和改错的勇气,每一次犯错误,对所有具有真诚反思精神的教育者来说,都是一个进步的阶梯。因此,一直以来,我引以为戒,常常提醒自己,不能再以伤害学生的自尊心为砝码刺激学生以达到让其勤奋学习的目的,我们的教育决不能为了目的而不择手段。学生不是刀切纸,用一个标准去衡量,要因材施教,他们有自己的个性,有自己的思想和情感,这件事对于我来说是我的一次教育失败。在后进生中,有天赋稍差,基础薄弱的学生,他们勤奋学习但效果欠佳;也有天赋很好却不愿努力的学生,他们不爱学习但爱调皮捣蛋,身为老师要因材施教尽力的帮助他们,而不是歧视他们,放弃他们。对于前者,我们应该多加鼓励,帮助他们树立信心;对于后者,我们要不断地耐心教育唤醒他们向上的信心。在转化后进生的过程中,除了指导他们一定的学习方法,帮助他们形成良好的学习习惯外,更重要的是发现他们人性中的闪光点,呵护他们的心灵维护他们的自尊,帮助他们树立起人的尊严,正如苏霍姆林斯基谆谆告诫教育者说的“要让每一个孩子抬起头来”。

尊重每一个学生是走向教育成功的一个基本的前提。教育是一个过程,是一个不断探索教育真谛不断积累教育经验的过程。一个教育者由于自身性格的缺陷,知识的有限,经验的缺乏,工作的粗心,方法的简单,言语的失当,会犯下许许多多的错误,重要的是我们要不断从错误中汲取教训,少犯错误,要不断解剖自己修正自己,这才是真正爱学生的表现,一个真正的教育者的表现。

 

、参考书目:李镇西著《做最好的老师》

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原文地址:给老师的20条忠告(转载)作者:e_bgs
原文地址:给老师的20条忠告作者:丁江

 

 

给老师的20条忠告

http://blog.sina.com.cn/s/blog_54e2db310102e2wj.html

 

  第一条: 明确你自己的职业特点   走出师范的大门的时候,我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点,当我们真正走进教师队伍之后,很快会发现实际情况远非如此,我们的职业只是三百六十行中普通的一行,无所谓灿烂不灿烂,更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”,我们从事的这份工作,只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比,我们所从事的职业有时还显得特别低。 

  降低你对职业的期盼,这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。 

  第二条 :尽量避免与“工作狂”教同一个班级 

  我绝无贬低那些对工作负责的同事,但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级,这倒不是因为他们很优秀,而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间。 

  学生的学习时间是一个常数,他挤占了更多的时间,必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的,到头来,学生的总体成绩不大可能很理想,但他可能较为突出,你却较为平庸。不是你怕平庸,而是你很可能不值。 

  第三条 :每年资助一名贫困生 

  在你的学生中,一定会有一些相对的贫困者,你每年可从中选择一名资助者,用不着全额资助,你可不用太多的花费,提供学生的学习用品,那怕只是一些草稿纸也行。请你不要将你的行为理解为仅仅只是一种资助,实际上,这种行为能让你更多地关注你的学生,增强师生之间的交融性,在这种“资助”过程中,你会发现,你的收益将远大于你的支出。 

  第四条 :永远不要低估你眼中的差生 

  这世界原本没有差生一说,只是由于评价标准的差异,导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为,眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去,你犯不着如此,而差生的未来,也许是你永远也赶不上去的;所以,不要用言语去讥讽他们,诱发他们的叛逆精神。 

  第五条 :别与他人攀比 

  不论你是与中学同学还是与大学的同学相比,可以肯定地说,你是比上不足,比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学,而这种比较即让你感到浮躁,同时也有失你的信心,让你的心情灰溜溜的。 

其实,你虽不是最成功的,但你肯定不是失败者,用不着灰心丧气。 

  第六条: 别让自己成为新文盲 

  你以知识为载体,让一块黑板,一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多,因为你昨天也许才将WINDOW 98橾练熟悉,可恼他人今天使用的却是WINDOW XP。经过一段安稳而平静的教书生活后,我们不仅对新知识会感到欠缺,而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。 

  在这个知识爆炸的时代,我们应是一个学习狂。 

 第七条: 将教师视为你的终身职业 

  也许你还没有走上教师岗位的时候,就已经想到了要跳槽,你也许会作各种努力,但成功的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话,那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大,因此即便是30岁以前,你在尝试着跳槽的同时,你也不要放弃手上的工作。 

  第八条: 坚持阅读 

  经常阅读报刊、阅读网络,能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典,能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感,能够使你的观点不落后于学生。同时,你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题,从而增加彼此的交融性。阅读经典,会在无形中提升你的品位,强化你的人格魄力,从而在中影响你的学生。

 

 第九条: 在床头准备好笔与本 

  做一个思考的老师,而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间,或者是在你醒来的那一时刻,有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮,在你的床头放一本记事本和一支铅笔,迅速地记录你思维的火花,这有助于你自身的提高,最终提升你自己。 

  第十条 :要学一点幽默 

  幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人,学生更是如此。 掌握一点幽默的艺术,既放松学生的心情,同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽,因为讥讽会伤害一部分学生,同时幽默也应止于无聊的调笑,因为这样会导致学生“乐”而不学。 

  第十一条: 学会原谅自己与别人 

  学生用他的无知与偏执让你生气,家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气,领导因对你的误解让你怄气,而自己有时也对自己无端地不满意,低着脑袋生自己的闷气,这些汇集到你身上是恶气攻心。 

  气生了不少,但问题没有得到一点解决,所以,你得学会原谅,学会宽容,原谅与宽容让你生气的人与事。 

  第十二条: 让学生摸得着你的关注 

  你不一定爱你的学生,但你既然从事了这一职业,就应承担你相应的责任,你得关注学生的学习与成长,而且,你不要将关注仅仅停留在意识里,而应让学生摸得着,感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的提问,常与学生个别谈心,甚至只是走道里的一声问候,这些都是能让学生摸得着的关注。

 

  第十三条: 不要吝啬赞赏的语言 

  就是成年人,也希望得到别人的赞赏,何况是尚未成年的学生呢?所以,对待尚在成长过程中的学生,你不要永不满足,你要学会发现学生的特长与其成功之处,并给予充分的肯定;同时,当学生正确地回答了你的问题,或者提出了一个好的创意,甚至是一个小小的善举,你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。 

  你赞赏学生的成功,学生会再还你一个惊喜。

 

 第十四条 :将惩罚进行到底 

  对学生进行赏识是教育的组成部分,但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育,不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点,而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。 

对于顽皮的学生,不要轻易地放弃,对其违规的行为,不要听之任之,应当给予合理的教育,这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。 

  第十五条: 学会控制自己的情绪 

  当你准备批评你的学生时,你要学会控制你的情绪,千万不要让情绪左右了你的言行。事实上,只有你完全控制了自己的情绪,你才能在面对让你厌恶的学生时,仍能面带微笑;而当你对学生暴跳如雷时,并不能表明你真的控制不了自己,事实上此刻的你也许心静如水。 

  这不是虚伪,而是一种心理战,好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇

   第十六条: 不要高估了自己的作用 

  考试分数公布后,人们关注的是考生的总分,这实际上是告诉人们,教育的效果是有一定的群体性的。所以,在任何时候,你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。再说,优秀的学生并不完全是*教师教出来的,在很大程度上,学生的成功取决于他先天的素质,就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。

 

  第十七条  :每天一片“金嗓子” 

  老师的口袋中应装着“金嗓子喉片”,其用途当然是再清楚不过了的。另外,你每天最好喝六杯水,用30分钟的时间在球场上跳动一下,在幽静的小道走动一下,舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,放松自己的躯体,其作用也不必多言。 

  第十八条 :承认衰老 

  人总是要衰老的,但对老师而言,衰老对教师教学状态的影响太过明显了。 

  当老师是不同于当医生的,医生是越老越吃香,而老师,那怕曾经是非常优秀的教师,等到他临近退休时,他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因,面对病人,医生有足够的时间来诊断、分析,丰富的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断;而面对学生,老师的讲授应该是行云流水,回答学生的问题应是对答如流,而衰老显然会让你力不从心。 

  尽管你会想方设法延缓你的衰老,但你必须明白,老师在某种意义上也是吃“青春饭”的。所以,你年轻时无论如何都得尊敬老教师。 

  第十九条 :不要奢求额外的回报 

  教书作为你的职业,薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多,但这也只体现了你是一位将责任放大的老师,但你并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样,老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报,那怕只是一张小小的贺卡。 

  第二十条:做快乐的教师 

  做老师的心情常常是压抑的,但你应该努力营造快乐的环境,让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口,让你每天都快乐,因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了,你才不会在这世界上留下太多的遗憾,只有你真正快乐了,你才无愧于你的工作.

 

 

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(2011-12-18 11:11)

     三伯父走了,十二月九日,走得很安静,头天还好好的,第二天就起不来了,堂妹说,他走的时候身上干干净净,没有为难下人。九十岁的高龄,出生于民国,长于日本侵华和解放战争年代,随父母避难于乱世,十七八岁迎接新中国的诞生。避过了成分的冲击,投身到革命工作,成家立业,养育子女,历经岁月沧桑,走到油尽灯枯。

     父亲两星期前去看过伯父,伯父长父亲九岁,老来无大碍,只是耳朵有点背,到后来一点都听不见,和子女或别人交流只能笔谈。父亲那天去看他,在家就把要说的话写在了纸上:三哥,我们争吵,我想想还是你错了,我今天来看你,也许是我们此生最后一次见面···对于他们老兄弟之间的事,对于父亲的坚持,我们没资格做任何评价。只有生离死别的感伤。

     伯父静静地躺在殡仪馆的灵床上,面容清瘦,没有丝毫的不舍。堂妹哭的泪流满面,再年高的父母,阴阳两隔的现实,难弃的亲情只能用眼泪来宣泄。

    逝者化作一缕青烟,一抔黄土,安静地沉眠于青山,活者踯躅在尘世的喧嚣中继续看尽世间百相。

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(2011-12-03 20:38)

        传百年薪火   谱名校新篇

 

     乐育天下名师  薪火长传  一百春秋桃李盛

     弘扬朴公风范  灵珠共索  万千弟子栋梁材

    

     师道传承  春风桃李参天

     群英辈出  头角峥嵘济世才

 

                                     帅哥美女做主持


                                       好动的初中生



                                     老师和她的学生们


                                    守纪律的高中生


                                         校长发言


                                          美女校长


           

                                           激情演唱
                                 


                                         赠送孔子塑像



                                         朴初礼赞









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杂谈

     Many times in our lives ,we are dropped,crumpled,and ground into the dirt by the decisions we make and the circumstances that come our way.We feel as though we are worthless;but no matter what happened or what will happen,you will never lose your value.在我们的一生中,有很多时候,我们会因为自己的决定和遇到的困难而跌倒、受辱、蒙污。我们会认为自己毫无价值。但其实,无论发生了什么,你永远不会失去自身的价值。

     The worth of lives comes,not in what we do or who we know,but by ...WHO WE ARE.人生的价值不在于我们做了什么或认识了谁,而在于...我们自身。

     Be happy for what you have.Appreciate the good things you have in life,and be happy...because you are blessed.学会知足。感激生命中美好的事情,时刻快乐...因为其实你很幸福。

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(2011-11-04 18:10)
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      It was the golden season.I could see the yellow leaves dancing in the cool wind.I felt lonely and life is uninteresting .But one day ,the sound of  a violin came into my ears.I was so surprised that I ran out to see where it was from.A young girl,standing in the wind, was lost in playing her violin.

     I had never seen her before.The music was so wonderful  that I forgot who I was.

     Leaves were still falling.Every day she played the violin in the same place and I was the only listener.It seemed that I no longer felt lonely and life became inter-esting .We didn't know each other ,but I thought we were already good friends.

    One day ,when I was listening ,the sound suddenly stopped. The girl came over to me.

   "You must like violin,"she said.

   "Yes.And you play very well.Why did you stop?"I asked.

    Suddenly ,a sad expression_r appeared on her face and I could feel something unusual.

  "I came here to see my grandmother,but now I must leave .I once played very badly .It is your listening every day that has encouraged me."she said.

   "In fact ,it is your music that gives me those meaningful days."I answered.

"Let us be friends."

    The girl smiled and I smiled.

    I never heard her play again in my life.Only thick leaves were left behind .But I will always remember the girl.She is like a dream;so short,so bright that it makes life beautiful.

   There are many kinds of friends.Some are always with you ,but don't understand you.Some say only a few words to you,but are close to you.I shall always think of those golden days and the girl with the violin.She will always bring back the friendship between us.I know she will always be my best friend.

  

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(2011-11-03 19:47)
    开学将近两个月,就忙了两个月,新生要填各种各样的表,一开始要了解学生家庭情况,填了家庭情况一览表,包括学生姓名、性别、父母姓名、职业、工作单位、联系方式等,随后又填了学生医疗保险登记表,核对身份证号码。刚刚闲了两天教务室的小刘又拿来一大摞表,说是要输入网络系统,务必按照模块规范填写。一大行:学校、班级、姓名、曾用名、身份证号码、监护人、户口类型、出生日期、性别、民族、入学时间、籍贯、出生地、户口所在地、入学方式、就读方式、健康状况、港澳台侨、家庭情况、家庭住址、家庭邮编、家庭联系人、家庭电话、本地联系人(委托监护人)、关系、联系人地址、联系人电话、本地联系人邮编、本地联系人邮箱、学区外、外地学生、流动人口、独生子女、留守儿童、学生类型、父亲姓名、父亲单位、父亲电话、母亲姓名、母亲单位、母亲电话,共计三十一项,整整八大张,天哪,忙了整整两个星期,焦头烂额,把表交掉,舒了口气,心想现在总可以休整一下了,不想晚上开班主任会又发了两张表,要为十一月份举办的校运动会填报各班学生参赛项目表。哎,表呀表,什么时候结束?把我累死了!
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转载自 http://blog.sina.com.cn/s/blog_5079b96d0100vtz9.html

 

我把成熟分作两类:性格的成熟,和思想的成熟。

 

 

性格的成熟大多决定一个人的言谈举止,例如为人处事,接人待物等等,这些特质通过外在的行为表现出来,容易被人所认知,所以也容易被人所认同。

 

在这个社会中界定性格的成熟有着自己并不复杂的标准,即是“自我与社会的协调程度”,性格成熟,往往意味着这个人能够更深刻地辨清社会的模样,至少在表面上认同它、并且平滑地融入其中。 社会是飞流的旋涡,而他能更准确地摒弃空泛锈蚀的教条,把握住当前时段在社会中实际运作的公理,把握住这些或明或暗的水流,对应着适当地调整自己旋转的角度,以获取最小的阻力和最高的速度。我们并不能以一己的渺小之力改变这社会,而我们不可逃避地迷失其中,所以我们只能或多或少地被这个社会所改变,越能与社会同步旋转,越能在自己身上加入一些被社会所承认的共性,这样的成熟就越能带给自己在社会中更强的生存能力,虽然这同时也意味着必须舍弃一些、至少是屏蔽一些过于自我的东西,必须指出的是这种屏蔽在一定的时间流逝后会成为一种自然而然的本能。

 

 

思想的成熟大多决定一个人的世界观,例如对某事某物某人的理解看法等等,这些潜藏的特质很难通过外在的言行来直接反映,所以对思想成熟的认定通常建立在内在的延伸和体现——个人成就之上。 思想本身具备着多元性,并没有一个公允统一的标准,思想成熟的标准于是也很难确定,某个人眼中的幼稚、荒谬、愚蠢很可能就是另一人眼中的成熟与睿智。 因而在思想成熟与否的评断上绝不能以个人的世界观作为标准,只要能用自己的眼睛来认真看这个世界,用自己的心来认真了解这个世界,对万事万物具备了自己个性化的看法和认识,观点深刻、充实而不盲从,且不论对错,模糊看来这就是一种思想上的成熟。

 

思想的成熟由于并不能迅速直观地表现出来,标准又十分地模糊,哪怕具备了长期的接触和了解,由于人心各异,在自己的理念与别人的世界观、甚至是与社会中所运作的公理悖逆时便很容易被否认或者排斥,所以往往要凭藉在事业上的成功证明自己的存在,其鲜明的个性化痕迹使得很多时候将嘘声化为喝彩的惟一途径只能是获得实实在在的成就。

 

 

相较起来,性格的成熟偏向于“表”的一层,思想的成熟偏向于“里”的一层,但二者并非简单的相加就能得出结果,相反,性格的成熟和思想的成熟往往要区别来认识,“表”与“里”很难同时并行着发展前进,总有个此消彼长的问题。

 

人天生具备着各式各样的个性,但是这样往往也意味着包含自己个性化想法的理念和其他的理念背道而驰,在这个时候选择大众的认同而放弃自己的理念,还是执着于自己的理念而不顾他人的眼光,这便很难评出个优劣胜负,只有极少数的精英分子才能兼顾二者。 性格成熟者因为更深地融入了身处的社会,更多地被社会所同化,于是他们取得了在这个社会上更强的适应及生存能力,踏上了成功的坦途,但这同时也意味着在更多的事情上将自己的世界观依附于社会中公认的理念,共性压倒个性,缺乏了独立自主的思考,于是在思想的成熟上便容易驻步不前;反观思想成熟者,个性化的思考得到了对世界带有个人烙印的深刻认识,但过度执迷于自我必然会远离社会所公认的许多法则,这样的特立独行也就远离了性格的成熟,并由于理念间的差异往往要经过漫长的跋涉亲吻着成功的果实时,才能迫使着别人认可自己,得到赞赏和承认。

 

在这个社会中,人们评断一个人成熟的标志往往只是性格的成熟,并以此对整个人进行概括。某人言行有礼、圆滑变通、老练世故、八面玲珑,人们很容易看到了这些表象,于是他将得到公认的成熟;而思想成熟的标准、哪怕是那个模糊的标准也并没有被大多数人所接受,人们习惯于代入社会的公理来审视别人的思想,当共性和个性相碰撞,得出的结论便大多是“幼稚”、“另类”. 如同这个社会注重“表”而不注重“里”,注重“物质”而不注重“精神”,它也注重性格的成熟而不注重思想的成熟,偏重于性格成熟的人早早地迈入成人的殿堂,偏重于思想成熟的人却迟迟在另类或者幼稚线上徘徊——除非那思想能转换成实在的名利,那又另当别论。 试举一例:政客属于标准的性格成熟者,而科学家和艺术家则属于思想成熟者,后者似乎名气大些但前者更容易“成熟”,或者说容易更早地被人承认其成熟,这是他们成功之根本;而科学家们,哪怕他具有同样的才华和天赋,他的“成熟”在功成名就之前也很难被别人接受。 大科学家爱因斯坦,大文学家鲁迅,撇开他们头顶的光环不计,以世俗的眼光来看他们并非算得是成熟的人,甚至在某些地方十分的幼稚。爱因斯坦视金钱名利如粪土,何其愚蠢!鲁迅对敌人到死了一个都不原谅,多么偏执!那为什么并没有人非议他们不融于世的幼稚另类,反而备加地赞誉仰慕呢?这只是因为他们成功了,对这个功利的社会来说他们的不成熟立刻升华为一种人格的高尚,而假如爱因斯坦只是一个中学物理教师,鲁迅只是一个中学语文教师,难道他们特立独行的行为还能得到世人的认可吗? 他们将很快蜕变为两个五六十岁都长不醒的古怪家伙,得到的只有嘲弄和轻视。

 

 

其实成熟在很多时候只是一种感觉,只是评断的人主观层面不同,得分便有差异。 小孩子固然天真烂漫,老人家就一定成熟?人总是在不断的成长之中,但成长所带来的只是一些生活的淤痕,那并非全都是历练之后的精华。人总爱以为现在的自己是成熟的,而过去的自己是幼稚的,每个人身上随时都有一些幼稚和成熟在不停的交替着,我们反复着收获一些东西又失落一些东西,生命之路到最后也许会环回一个原点。 常说十几岁的小孩不经世事,幼稚,但看着七八十岁的老天真又会作何感想? 有时候不必太多地去在意自己是否成熟,或是在意别人是否成熟,这并不十分重要,成熟是一种沉淀,是你攀缘着岁月的树时伸手可及的果实,但你不能摘到更高的甘果——除非你终于爬到了那里,渴望着成熟本身就是一种不成熟的证明。 幼稚和成熟的标准很多,不必局限于一些世俗的认定,性格的成熟往往带来虚浮,思想的成熟往往带来烦恼,有时候,心中向往一分宁静纯真,会怅然地怀念着无忧无虑的孩提时光。

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(2011-09-07 11:31)

   明天初一就要报名了,班主任明早要赶在报名前拈阄,学校随后就将学生的名单,所在的班级以及班主任的姓名张贴在墙上。我会碰到什么样的学生呢,他们是易于管理的温和孩子呢还是调皮捣蛋的顽劣生呢,心里老想到这些问题,有人开玩笑说,你在抓阄前洗一洗手运气就会好一些,开玩笑归开玩笑,我认为无论是什么样的学生,无论他们有什么样的性情,与你在同一间教室共度三年都是一段师生情缘,把他们视为己出,做他们成长中的贵人,才是最重要的。无论什么样的孩子都会在你的关心培育下,在他们的生命成长中在做人、做事、求知上夯下坚实的基石。

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读到这篇转载的文章:《中国的教师为何不读书?[转]》,不禁感慨万千。

 

不是老师不读书,而是老师没有读书的时间!

 我教学6个班级的外语,每个班级61~70人不等,共教360多个孩子,请问我是先读书还是先记住孩子们的名字、家庭情况?!!

 我每周15节常规课程,加大课间活动,平均每天4节课到5节课,再每天批改作业3套作业近200本,联系家长,辅导学生,请问我是先读书还是先上课、批改作业、辅导孩子?!!

 作为一所规模较大的小学,教学活动、开会、科研、课题、论文写作、教师基本素质考核、学生比赛、上级检查等等活动层出不穷,我是先读书还是先完成各项活动和检查?!!!

 

不是老师不读书,而是读书的老师并没有得到读书的条件和资格。
 中国的机制导致全体社会和全体公民都以拜金形象出现,政府与社会不鼓励、不引导、没有奖励读书机制,光是口头上说说“老师不读书怎么行!” 就能解决问题了吗?机制呢?政策呢?发挥作用了吗?

 从2000年参加教师培训开始我就把家务全部交给了保姆,自己在工作之余静心读书,今年的读书计划(经济计划)是:
保姆费每月400元
自费购买《大国崛起》八册读完至少一册 400元左右一套精装版
读完张厚粲翻译得教育心理学一书 60元一本
陶志琼等翻译的《透视课堂》 36元
谭慧编写得大学英语现代问背诵篇章 22元一本
余秋雨《行者无疆》 22元一本
每周参加网络教学研讨, 向专家与同行学习
http://lead.cersp.com/
读办公室订阅的每周21世纪英语报纸
读每月一期的《中小学英语教学与研究》杂志
读21世纪小学生英语报纸
可是请问,如果真的以做教师的收入,一位普通得老师真能付起这样得费用而专心读书吗?

 我所知道的是,我工作几十年没有自己的住房,住爱人单位的房子;我没有太高的收入,孩子的高中高额学费都是爱人收入支出,在这样的条件下,生活尚且没有安定,有几个教师有心思读书?谁支付我们做普通教师的读书费用?是不是国家出台政策:所有教师的爱人单位必须无偿支持对方学习读书的费用和时间!!!

 

用个故事来结尾吧:

一位农夫皮带断了,只好两只手提着裤腰,蹒跚着前行。一位智者看到这个情形,急切地叫住农夫,和他细细地讲述了皮带的定义、分类、原理、作用……,讲了半天,农夫还是手提着自己的裤腰。农夫他实在受不了这个累、受不了智者没完没了的讲述,苦笑打断了智者的宏论:“你还是给一根草绳,让我先把裤腰扎起来再说吧。”


还是先请给老师读书的时间和条件吧,不用专家的呼吁,老师们都是爱读书的。真的,请相信我们一线教师:我们热爱我们的职业生命!我们珍惜我们的成绩和荣誉!!我们热爱读书!!!

 

中国教师为何不读书 http://blog.sina.com.cn/u/4c311bfc0100087y
 

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