新课标体现了以人为本的理念，评课要以提高教师的业务素质和课堂教学水平为目的，倡导交流研讨式评课。评课要坚持以下几个原则：
①激励性原则。评课要从调动教师教学的积极性、主动性和创造性出发，要善于发现教师教学过程的闪光点，要给教师理论上指导，方法上点拨，过程上反馈，使教师在评课的过程中得到启发，受到教益。在教学中允许教师百花齐放、百家争鸣，不去束缚教师的教学个性，不使课堂围绕着过于细化的评价标准转。
1）变'组织教学'为'动机激发'
其目的是让学生在师生交往的情境中，受到某种刺激，对将要学习的内容产生需求的欲望，进而形成学习的动机。
学习动机是学生学习系统中重要的动力因素，在学习过程中起着'核心'作用。没有学习动机，就不会有积极主动的学习活动。学生的学习动机并不会无缘无故的产生，而要靠教师在师生的交往中去激发、去培养。实践证明，'目标激励法
（1）教学目标明确
每节课在备课时要制订明确的教学目标，使其符合《课程标准》要求、教材特点和学生实际。具有多维性、具体性、可见性、可测性、有效性，在教学中既要提高学生做人、求知、劳动、生活、审美的能力，又要把各学科训练目标落到实处。
（2）教学设计合理
为完成教学目标，精心设计教学过程。根据教材的单元和课时教学目标找准切入点，突出重点，突破难点，教学环节安排科学，衔接自然，序、量、度恰当合理。
（3）教学方法灵活
坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心的原则，改变教师讲解为主，以应试为目的的旧教学模式。深钻教材，教法灵活，注重学法指导，使学生学得主动、学得生动、活泼又有成效。
（4）面向全体学生
创造条件让全体学生在课内都有实践活动的机会，每个学生都积极参与，有强烈的主体意识。注重对差生的指导，不用同一标准去要求所有学生，循循善诱，使不同智力水平的学生都得到发展，努力减少分化率。
（5）训练充分有效
提高高中历史课堂教学实效性教学对策的探讨
新课程标准明确指出，普通高中历史课程就是要培养学生的历史意识、文化素质、人文素养，从历史角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，关注中华民族及全人类的历史命运，培养学生健全的人格，促进个性健康发展。高中历史教学的目标，从长远来看，就是要充分发挥历史学科的功能，服务人生，用整体的历史观，帮助学生认识自己，促进学生全面和谐的发展，成为社会有用的人。从近期目标来看，就是真正把新课程标准强调的知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观很好的落实到位。但是，在当前的历史教学中，由于受多种因素的制约，出现了很多影响历史教学效果的因素，当今高中生不同程度存在着学习上的心理障碍，感情脆弱，不善于与他人合作，许多学生进入大学感到的是强烈空虚和迷茫，因此，高中历史教学在传授知识的过程中，能否渗透使他们能够可持续发展，为他们终身学习打下基础的能力呢？这些现实的问题，这就给我们历史教师一个思考，那就是不仅是教知识，更重要的是教学生如何做一个健全的人，这是作为每一名历史教师的责任。因此，本文就如何提高历史课堂教学的实效性谈谈个人的一
我非常荣幸的被安排到江苏省名校苏州中学挂职学习。挂职期间，得到了学校领导和老师的热情接待。通过学校领导对苏州中学的办学理念、历史沿革的介绍，以及和学校领导、教师座谈，参观校史馆和校园，使我对苏州中学有了深刻的了解。指导教师精心安排我们的活动。我深入班级听课，深入历史教研组参加教研活动，努力学习教师先进的教学思想。老师们高度的敬业精神、渊博的学识、高超的业务水平深深地感动了我。特别是她们把多年的教学理念、教学经验无私的传授给我们，对我今后的教学具有重要的指导意义。期间，学校还安排我们参观了江苏省教育博览会，亲眼目睹了江苏省教育的发达，我们参观了苏州博物馆，通过刘老师精彩的讲解，我们了解了苏州的历史变迁。总之，苏州中学历史文化底蕴深厚，办学理念先进，给我留下了深刻的印象。不愧是一所名校。挂职期间，我们还先后到苏州十中和苏州一中，先后聆听了学校领导对学校办学理念的介绍，他们都形成了自己鲜明的办学特色。同时，我们还听取了陈雨亭博士所作的《有效教学的案例研究》、《中小学中层干部能力建设的路径》等专题讲座。很受启发。
今天，我们来到了著名的苏州一中，周校长热情的接待了我们，并且对苏州一中的办学思想、理念进行了分析，周校长强调了苏州一中办学的特色是学习与实践，从三个方面落实，其一，教育的目的和价值角度，强调了育人为本，是核心。是为了人生，而不是为了考试，要培养健全的合格的公民，体现人本思想。习惯养成思想，教育就是培养良好的习惯，终身受益。好习惯培养好人生。其二，落实教是为了达到不教的目的。教学的本质是引导学生自学，学做人，学知识。让学生学会学习，教师的工作首先要为人师表，关键是师德，要有专业精神，专业技能。学校管理的四个境界：恨之辱之，敬而远之，亲之誉之，不知有之。同时，周校长深刻阐述了办学理念的深刻内涵。通过周校长的介绍，让我们更深层次的体验到了苏州一中深厚的文化底蕴和先进的办学思想。
今天，我们来到了著名的苏州一中，聆听了陈博士作的《中小学中层干部能力建设的路径》精彩的报告。陈博士强调了学校干部要做到和谐、有发展的愿景、要自我修炼。关于和谐的领导力，首先是成为教师的榜样，要勤奋学习，要激励，带领团队实现目标，要有激情。陈博士结合《国家中长期发展纲要》，强调了加强学科德育的重要性，避免流于形式，生搬硬套。强调了能力的重要性，实现全面发展的目标。要减轻学生的负担。教育要符合学科教学的规律，探索学生的学习规律。推动普通高中多样化发展。学校远景的实现，取决于中层干部的实施力，要做到目标明确，办法创新，培养团队，有质有量，坚持不懈。善于提炼改革经验，跳出日常工作，站在新的高度观察，讲座中，陈博士结合了宝坻一中、大港五中等案例，生动形象的进行了分析。我的收获非常大，拓宽了视野，增长了知识。
听了苏州中学王晓梅老师主讲的《中国古代的政治制度》一课，这节课对我的启发很大。王老师这节课语音流畅、思路清晰，详略得当。同时适时的使用多媒体辅助教学手段，提高了课堂教学的效果。同时王老师的讲解与学生的活动有机的结合起来。体现学生的主体地位。问题有梯度、有思维含量。是一节非常成功的历史课。非常值得我在今后的教学中去学习，不断提高课堂教学效率。
今天，苏州中学组织我们去南京参观了江苏省教育博览会，早晨我们坐上了去南京的汽车，经过两个多小时的行程，我们来到了展览馆。这里有江苏省大学、中学、小学的介绍，以及各个市、区的教育成果展示。别具特色，感觉江苏省的教育发达，人才辈出。我们开阔了眼界。学到了很多的知识。受益匪浅。
今天，我们参加了苏州中学历史组的集体教研活动，在王老师、刘老师的陪同下，去苏州博物馆参观。历史组的刘老师是苏州博物馆的志愿者。到了博物馆，我首先被博物馆的精致建筑风格吸引住了，它和苏州整体建筑浑为一体。刘老师讲解细致。让我们感受到了苏州的历史沿革，从商周、春秋、战国，一直到现在，整个苏州的历史灿烂辉煌，各种出土的文物让我们惊叹苏州人的聪明、勤劳、智慧。一件件文物让我们好像回到了那久远的时代，收获很大。同时，又一次感受到苏州中学深厚的文化底蕴。王老师、刘老师作为苏州中学的骨干教师，学识渊博，见解深刻，在学习期间，我们将从他们那里学到更多的知识，不断提高自身的水平。
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