“粗盐提纯”是一个传统的基础化学实验，新发布的初中化学课程标准推荐的必做实验（粗盐中难溶性杂质的去除）只相当于原来的“粗盐提纯”实验的前半部（可能和考虑到目前有些学校实验设备较差和学生实验操作熟练程度较低的实际情况有关）。如果只要求除去难溶性杂质，而不要求得到纯“盐”，可以选择的体系很多，只要组合中同时包含可溶性物质和不溶性物质就可以入选，未必一定要用粗盐。当实验条件具备时，我认为还是完成粗盐提纯实验的全过程为好，因为通过实验可以学到更多的化学。

    原理简介：粗盐提纯实验的物质体系为同时混有难溶性和可溶性杂质（此处的杂质并非一定指废弃物，系针对纯粹氯化钠而言）的固体氯化钠。实验目的在于依据氯化钠和杂质在水中溶解度的差别使之分离并获得纯净的氯化钠晶体。虽然难溶性和可溶性杂质的去除都以溶解度差别为依据，但是前者基于可溶和难溶；后者基于温度对氯化钠在水中溶解度的影响远低于粗盐中所含可溶性杂质（如钙、镁、钾、铁等的氯化物；硫酸盐及硝酸盐等）所体现的差别，二者并不相同。为了简便实用，通常采用两次分离操作。难溶性杂质的分离采用简单的过滤分离法

《溶液的形成》教学设计及点评

江苏苏州新区实验初中缪  徐

一、教材分析

《溶液的形成》是人教版九年级化学实验教科书下册第九单元课题1

 迷糊兄弟逃学记（1）

迷糊兄弟是一对双胞胎，天资聪明，但面对新添的学科—化学，两兄弟发了愁。这不，该上化学课了，兄弟俩偷偷溜了出来。

不知不觉，兄弟两人来到急诊室窗口，只见病床上躺着位病人，口鼻上带这个大口罩。兄弟俩正在奇怪，病人为什么戴大口罩？忽然觉得肩头上有人轻拍了一下：“小鬼，在这里干什么？”兄弟俩都没说话。“是逃学了吧？快回去吧。”医生接着问。俩人红着脸点了点头。

    “铁在氧气中燃烧”是初中化学一个非常重要的实验，它可以让我们了解氧气是一种比较活泼的氧化剂。但在我们做该实验时，有些没有的现象，有些铁丝只是变红，没有火星四射、剧烈燃烧的现象，有些现象明显。为此，在老师的引导下，全班同学讨论分析了造成上述几种现象的原因，并且，化学课外活动小组的同学在课余还找了不同直径的铁丝，探讨该实验成功的条件。