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博文
(2018-09-24 11:18)
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杂谈

 

“聚焦一点,析文品人”之


            看似漫不经心,实则顾盼有情

                    ——《昆明的雨》阅读探讨课

学习内容:课文《昆明的雨》

课后拓展:汪曾祺散文《葡萄月令》

学习目标:

通过品味《昆明的雨》中汪曾祺自然平淡又蕴含深情的写作风格,学会“聚焦一点,析文品人”的阅读方法。

导入:

(一)同学们,昨天让大家读了这篇文章,你怎么看这篇文章?

生谈

我们来听听其他人的评价——

当你读他的散文时,就好像在听一位老人唠着家常,慢慢悠

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杂谈

 

《昆明的雨》导读


  文章开篇,汪曾祺说他以前不知道“有所谓雨季;‘雨季’是到昆明后才有了具体感受的。”接下来,他历数了昆明雨季看到的和吃到的:仙人掌、各种野生菌子(蘑菇)、木香花、缅桂花、陈圆圆自溺的莲花池、杨梅、雨天的鸡……每事每物,在他笔下都写得那么细致,那么传神。


  他写雨是“明亮的、丰满的、动情的”。“丰满”“动情”用以形容雨,实在是太别致了!写木香花:“数不清的半开的白花和饱胀的花骨朵都被雨水淋湿了。”“饱胀”两字写尽了雨水的丰沛。写卖杨梅的小姑娘的叫声“娇娇的”,“她们的声音使昆明的雨季的空气更加柔和了。”最绝的是写雨中的鸡。“把脑袋反插

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杂谈

 

《回忆我的母亲》(朱德)这篇课文的教学起点和终点在哪呢?中午静心素读了这篇质朴的散文。起点,对母亲的回忆?母亲的品格?……终点,典型事件刻画人物?文学背厚的感情?叙事中的议论抒情……悲痛、感激、怀念、赞美应是这篇课文中提炼出的关键词。
感激
我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。……母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯
我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。
怀念
母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。
赞美
母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
品读感激、品读怀念、品读赞美
 品读感激
我应该感谢母亲,她教给

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杂谈

 

灵性地站立——语文教育者的美好姿态


长沙周南梅溪湖中学朱娟(有改动)


肖培东老师说“你,就是你的课堂”,语文老师,要想灵性地站在语文课堂之间,必须自己先灵性地站在语文中间。


所谓灵性,就是在唤醒生命,而语文教师语文教学的“灵性地站”,就是用一种灵动地,温暖柔软却又倔强坚决的姿态去唤醒生命,感悟生命,感悟语言中的生命,感悟文本中的生命,感悟生命中的生命。


语文原本是灵动的,而教学生的老师,更应该是灵动的。优秀的课堂是

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杂谈

 

七上第一单元是写景散文单元,这一单元该如何设计教学呢?本单元重点是指导学生有感情地朗读,注意停顿和连接,进而品析语言(主要是从比喻、拟人修辞角度)。两篇教读者《春》《济南的冬天》都是经典之至的美文了?今年该怎么去教呢?


这两篇课文,放在小学五六年级也是能读懂的。放在初中,该从中提炼出什么?拿起课本读了又读,两文在教学上有什么异同呢?又该如何提炼出有内涵的知识?


思考再三对这两课采用同一种上法。即通过余映潮老师的“感知一篇,炼概括;精讲一段,找规律,学习一点,品语言”


 

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杂谈

 

读出一片盎然春光

——《春》教学实录

丁卫军

人大复印资料《初中语文教与学》全文转载

师:同学们,现在开始上课。先来温习一下,我们已经学过的关于春的古诗词。

生:春眠不觉晓,处处闻啼鸟……

师:《鸟鸣涧》,我们一起背诵。(生齐背)继续!

生:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

师:写春风。继续

生:满园春色关不住,一枝红杏出墙来。

生:迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

生:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声……

……

师:同学们真是厉害,能背诵那么多。今天,

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原文地址:《西游记》章回梗概作者: xinge

《西游记》章回梗概

第一回灵根育孕源流出 心性修持大道生 东胜神洲傲来国海中有花果山,

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杂谈

 

圈点批注法详解




一身书生气

2018-09-02 08:53 · 字数 2973 · 阅读 12 ·  日记本


圈点批注的作用一是可以经常提醒你读书要细心,要用脑思考,从而加深印象,帮助记忆。二是可以将阅读中一闪而过的感触,见解或难点标记下来。三是可以真正理解、掌握书本知识

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(2018-08-17 10:40)
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杂谈

 

记叙文阅读规律与技巧        
一、理清叙事线索
题型:1、本文的线索是什么?2、文中某一事物在文中起什么作用?3、本文题目有什么特点?
解题技巧: 线索,是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将材料联珠缀玉般的组织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严密的整体。线索的选定取决于主题表达 的需要及其全局构思的配合。
记叙的线索的类型:1、以时间为线索 2、以人物为线索 3、以空间为线索 4、以物品为线索 5、以作者的情感变化为线索 6、以事件为线索  有的记叙文存在两条或两条以上的线索,即明线和暗线。
要想准确把握文章线索,首先要吃透原文,了解文章体裁、内容和表现方法,弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。在此基础上,分析各个材料之间的联系,揣测这些材料是凭借什么联系在一起的

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杂谈

 

“八读法”快速读懂古诗词
一、鉴赏文学作品的形象(写什么)、语言、表达技巧;(怎样写)
二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度;(为什么)
即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目
诗歌鉴赏三步走:能读懂   会鉴赏 精表达
读懂是知识的综合运用,读懂是鉴赏和表述的基础。
方法一:读标题
可以知道的信息:表明时间、背景 表明诗歌体裁  表明写作对象 概括写作内容
暗示写作手法 揭示地点诗歌类别  表明情感
为什么要读标题?标题有哪些作用呢?1、概括诗歌内容。2、交代写作缘由。 3、奠定诗歌情感基调。4、交代诗歌类型,表明诗歌体裁。5、表明写作对象,暗示写作手法。6、揭示写作时间、地点、背景、事件、主旨等。 
方法二:读作者
我们应了解作者的哪些相关信

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