童话老师的音乐世界

    在回龙观住7年了，伴随着观网的成长，我也由最初那个小心翼翼在观网发帖招生的小年轻变成了个快4岁娃的妈妈。一直以来，很喜欢回龙观这块宝地，让我结交了很多朋友，我的钢琴教学也这么一步一步发展起来。好多年没在观网发过招钢琴学生的帖子，因为我的学生都是互相介绍来的，不许要做广告吧，大家很多也都认识我。

    也许有人要问我：在家上课不是很舒服吗？干嘛要出去办什么班。呵呵，其实有些问题一直可能是教师心里的一个结，想尝试的，又胆怯的。也许我看到一个音乐教学里的缺憾，但是这些年，却没有动力让我去做。

    这些年，越来越多的小小朋友想走入钢琴大军的行列，3岁多，4岁不到的找我学钢琴的大有人在。我不断的在拒绝，太小了，等大一些，等5岁吧·~~~~~~~~~~~我不是不能教，是觉得，孩子太小。

     对于家长而言，年龄小就意味着孩子的接受能力有限，你说100，她也许只能接受30-40，那么没接受的怎么办呢？爸妈回家补课呗，因为钢琴的传统教法是一周一次，其余时间在家练习。

    戏曲是我国传统戏剧中的瑰宝。它把歌唱、舞蹈、音乐、美术自然地融为一体，具有极高的美学价值。京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。它是在徽调和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。

    可能有的家长会很奇怪，为什么讲音乐启蒙又讲到戏曲上面了，殊不知，现在的音乐课本里，戏曲作为一整单元，经常出现，可见这些年，我们国家对戏曲音乐的重视。想给孩子们介绍京剧，源自我自己带鑫鑫去的一次演出，其实作为我而言，我本身对京剧其实兴趣度比较低，我本以为那场赠送票的演出，会成为很冗长的无聊的时间，但是没想对孩子而言，却是如此的惊喜，那场演出里有包拯的一段演出，鑫鑫对他情有独钟，甚至演出结束以后追到后台要去见见真人。所以，我有感而发，我不感兴趣的，未必孩子不感兴趣，对于一种艺术，如果带孩子们看到它的美，那么可能会影响这个孩子很多

    五一一个超长假期过去，我们上周的课程又休息了一周，所以这周以复习为主。目前阶段，我们主要填补零散的小知识点，比如节奏组合，以及最小的音符的普及等~~~~~

    主要知识点：

    1、高音谱表，低音谱表，在每周下发的乐谱练习中巩固

     2、听力训练，争取课上多听。

     3、三度搭桥练习，初见效果，这周我们加入了以DO音开头的，超越3度的练习，下周我们会从任意音上构建任意度数的音程练习。

     4、简谱练习

     5、《七子之歌》，后面齐唱部分音调有点高，唱不上去的孩子没有关系，前面部分是童声部

   注：下周五一节假日，课程暂停一次，祝家长和小朋友们节日快乐~~~~~~

    今天的小零碎比较多。现在的乐理属于收尾阶段，将一些小组合给孩子们交代清楚

    比如“附点”和附点的组合

    我们这次强调的“附点”的作用是——延长所在音的时值的一半。所在音就是附点紧跟着的那个音。

   附点二分音符————2拍+（附点的1拍）=3拍

   附点四分音符————1拍+（附点的半拍=1拍半

   这次学的是为了方便记忆，所以直接把附点四分音符和一个八分音符划

       一晃，虽然课程没完，但是我们的孩子已经学了一年的时间了，从去年3月开班到现在，我觉得孩子们最大的进步就是，敢说，敢唱，敢演，敢练了…………

      作为音乐学科，其实很不好给家长们有多少东西可以展示，不像美术作品，一次一副画，次次有惊喜。但是我们依旧在坚持，也许走到这里来的家长并没有期望孩子能达到多高的水平，也许你们都如我一样，只是希望小朋友们能够喜欢听音乐，喜欢唱歌，慢慢的会听音乐，会识谱唱歌。但是作为老师的我，还是一直在用心，希望这批小朋友，能够得到一些与众不同的东西，能够不是纯粹的学乐理，能够从我们的课程中去发现音乐的美…………做得不到位的地方，肯定会有很多，也可能会有很多顾此失彼的地方，还望家长们理解

      有家长下课问道我：孩子这两

   乐理知识，停顿了一段时间，今天终于更新了。

   变化音：把固定的音升高或者降低叫“变化音”，

   今天给孩子们讲的——变音符号共有两种。

    1、“#”升号

    2、“b”降号

   升降记号，分别跟着音出现，表明这个音要临时改变音高。

    今天只是升号、降号的认知部分，下节课我们还会继续运用的部分，孩子们掌握得很不错，能够举一反三。但是回家之后，可能还要提醒2,3次，因为升和降的方向，容易弄混……

    乐曲部分，《游子吟》可能不太好找音频，这里我把它的下载地址贴出来，大家可以自由下载

   有几节课没有上欣赏课了，今天请出来大人们都很熟悉的大人物——贝多芬。

   贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为乐圣。自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。贝多芬26岁时听力开始减弱，晚年失聪.他创作的音乐作品有《献给爱丽丝》、《命运》等。

    <<献给爱丽丝>>是贝多芬创作的一首其钢琴小品。主题纯朴亲切，刻画出温柔美丽、单纯活泼的少女形象，所以是一首柔美的小曲。但是著名的“命运的叩门”，却是对解释《命运》的最简短而又最形象化的注释。贝多芬与命运展开了顽强的抗争，在一生中最痛苦的时期，他却没有放弃，依旧向命运挑战……

   本节课没有安排乐理方面的新内容，因为三度的搭桥训练我们花了一部分时间，可见我觉得它的重要，有条件的家长可以在家里让孩子们跟着琴唱唱我们的三度训练歌曲 111 123 ……

       这两次课，我们开始强调课后的识谱练习，很感谢各位家长的配合，小朋友们一进教室，居然都能自觉的拿着谱子在唱谱，很惊喜，很高兴……相信大家也感觉到我们在认识了五线谱和简谱以后，正在进入逐步落实阶段，要求孩子们会认，会读，会唱……目前阶段是一个逐步熟练的阶段，在学音乐的道路上，很多家长问我，我的孩子是不是那块料啊？能不能学出来啊？其实我想告诉各位家长：学音乐尤其在前期，没有智商的问题，也不存在是不是天赋的问题，只要学，只要勤加练习，每个孩子都是可以学习音乐的，如果真要问能在音乐道路上走多远，那么各个孩子都有不同，也许就得用到天赋，但是至少在初级阶段，是每个人都可以学习音乐，享受音乐的……

        解释一下最近新加的内容：

       由于五线谱和简谱的乐理知识我们在入门阶段已经基本搭建好了平台，孩子们也初步对五线谱有了了解，所以最近我们开始侧重

                 通知

   因为本人2月18号有一个职称考试，所以下学期周六班开课时间定为2月25日，时间不变，下午5：20。谢谢理解，祝小朋友和家长们新年快乐，健康幸福！！

                                                                             童话

关于课后学习的几点建议

音乐学习，是一个慢慢渗透的过程。

需要有环境，就像很多人说孩子还是胎儿的时候需要胎教一样，现在我们的孩子到了最佳的学习年龄，当然不要放过这个时机。

课上，我尽量用一些名曲来教授孩子们，也许课堂上，孩子们仅仅做到的是初学的学习，并没有完全唱会，其实回家去的更进一步的欣赏也是很重要的。多听，多哼，多张嘴唱，让孩子有一个学音乐的环境，奥尔夫说:“完全没有音乐感的儿童是罕见的，几乎每一个儿童从某一点上都是可以去打动、可以去促进的。”所以，希望家长把音乐拷贝回家，在孩子睡觉写作业的时候，放给孩子听。而我们的家长，既然在旁边旁听，应该也是能和孩子一起唱唱的，当然我教鑫鑫有我自己的条件，经常是走路上，就你一句，我一句，一首歌曲，很容易就学会了。如果自己喜欢唱的家长不妨学我，感觉自己五音不全的家长，也最好学会一句半句…………

歌词较多的歌曲，暂时我们不加动作，等歌曲在下次复习的时候加入……歌词简单的，